汉语国际教育中的跨文化研究--评《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》

亓华所著《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》一书,通过对我国目前汉语国际教育中存在的跨文化交际问题进行深入研究与分析,以及对我国汉语国际教育跨文化交流理论研究现状进行详细描述,试图寻求解决教育中存在的各种教学问题的方法,进而提升教育效果与质量,化解教学中存在的文化障碍。

汉语国际教育专业在线开放平台建设研究

文章从汉语国际教育专业在线开放平台建设的特点、建设的策略、建设的资源保障和建设的利与弊四个方面,论述汉语国际教育专业在线开放平台的建设,为专业在线开放平台的建设提供参考。

地方高校教育应用型人才培养模式研究

应用型人才是兼备理论知识与实践技能的专门性人才。目前,我国教育结构不断优化,教育产业不断升级,社会对教育应用型人才的需求量逐步增加。在国家大力提倡地方高校向应用型转型的背景下,探寻一条具有中国特色的教育应用型人才培养道路迫在眉睫。通过汲取国外教育应用型人才培养的成功经验,从六个方面探讨了我国地方高校教育应用型人才的培养路径,并以河北省某地方高校教育应用型人才培养模式为例进行实证说明,具有积极的借鉴意义。

基于“学习通”的混合式教学模式提升学习者学习效果的路径研究

混合式教学模式结合了传统教学与网络教学的优势,真正实现了教师和学生以及学生与学生之间的互动交流,加强了师生之间的良性互动,使学习者学习效果得到实质性提升。文章论述基于“学习通”的混合式教学模式的优势,分析混合式教学模式使用中的困境,研究基于“学习通”的混合式教学模式提升学习者学习效果的路径和混合式教学评价体系的构建,以实现教学效果和学习效果的“双提升”。

《语言教学理论》课程思政改革的实践与思考

课程思政作为新时代全新的思政育人理念,强调专业课和思政课的相互融合,形成育人的合力,培养更多符合时代发展的全面型人才。尤其是对于《语言教学理论》这类专业课程而言,其自身具备的人文性特征,为思政育人工作的开展奠定良好的基础。为此,本文介绍课程思政改革的背景,并针对具体的要求,提出《语言教学理论》课程思政改革的建议,为具体的教学实践提供参考,以期强化各大院校育人工作的有效性。