国内中小学生态文明教育研究综述--基于CNKI搜索平台的量化分析

中小学生态文明教育是国民生态文明教育体系的重要内容,是推动教育现代化的重要内容之一。从近几年的学术研究内容来看,学术界关于中小学生态文明教育的研究较为丰富。基于CNKI平台文献检索功能分析其研究趋势、状况以及未来的研究方向,并最终以量化数据的形式呈现整理结果,以期达到深入了解中小学生态文明教育发展情况的目的。

习近平生态文明思想的创新性贡献

习近平生态文明思想是中国特色社会主义生态文明建设的重要指导思想。生态文明理念科学表达了人与自然的关系,传递了绿色发展观念,丰富了全球环境治理体系。生态文明制度创新了生态文明建设的体制机制,为建设生态文明提供了制度保证。生态文明实现路径确立了绿色就是生产力、生态文明建设融入社会主义建设事业、生态建设统筹于“四个全面”的发展方向,为生态发展提供了新思路。

推进生态文明教育的系统思维范式

系统思维范式为推进生态文明教育提供了科学方法,掌握系统思维范式,不仅有利于认识生态文明教育本质,而且有利于破解生态文明教育困境。坚持以系统思维的整体性、协调性、层级性、调控性和开放性原则为指向,推进生态文明教育精准实施,有利于保障生态文明教育的实效性。

突发性公共卫生事件对中小学生态文明教育的启示

从突发性公共卫生事件与生态文明教育的关系、中小学生态文明教育的必要性、重大疫情背景下中小学生态文明教育问题及实施方案四个方面展开论述,阐明突发性公共卫生事件的暴发与生态文明、生态文明教育息息相关,不仅对反思中小学生态文明教育实施情况有重要启示,还对构建中小学生态文明教育体系有重要意义。

总体国家安全观的逻辑遵循、内容要义与理论特征

中国共产党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕国家安全展开了一系列重要论述,并在全党智慧的凝结下生成了总体国家安全观。该思想体系是理论逻辑与现实逻辑的辩证生成,其中蕴含着丰富的理论内容。总体国家安全观系统阐释的人民安全、政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全和国际安全等问题鲜明地体现了人民性、时代性、整体性和战略性的理论特征。