新型农业经营主体与体系问题研究——以河北省平山县为例

党的十八大报告中指出"培育新型农业经营主体,发展多种形式规模经营,构建新型农业经营体系",指明了我国农业现代化的发展方向和途径。平山县是山区农业大县,只有构建新型农业经营体系,走具有特色的现代农业发展道路,才能在太行山现代农业发展中起到引领和示范作用。通过对平山县新型农业经营主体和新型农业经营体系的情况分析,发现平山县新型农业经营体系建设已初见成效,但是在内容和结构上还有不足。因此,提出了5个建议:全面提高农民素质和经营管理层的水平,全面加大政府强农惠农政策力度,全面发挥现代农业产业园和农业龙头企业带动作用,全面促进"互联网+农业"的新业态发展,全面深化农业社会化服务体系改革。

中国欠发达地区贫困现状及扶贫对策分析

利用实证分析的方法,分析了中国欠发达地区农村贫困现状,探索了中国欠发达地区农村贫困的原因,提出:促进欠发达地区区域整体发展,加快扶贫开发步伐;构建开发式扶贫为主、救济和农村社保相结合的多层次扶贫体系;发挥市场机制作用,创新投入机制,调整投入方向;物质扶贫与精神扶贫相结合等4方面对策。

高等职业教育经济管理类专业教材建设思考

分析了中国高等职业教育经济管理类专业教材建设中存在的问题:教材内容质量有待进一步提高,教材结构单一,教材建设系统性不强等,探讨了以培养目标为核心进行教材建设、以课程体系为基础开展系列教材建设、以教学内容为主体开展教材内容建设的教材建设路径,提出了建设具有鲜明特色内容的教材、形成创新型教材结构、摒弃"本科压缩型"教材模式的教材建设新思路。

医学专业大学新生的人格特征调查与分析

目的:调查医学专业大学新生的人格特征,探讨医学专业新生人格培养的方向。方法:使用中国大学生人格量表(CCSPS)对医学专业新生2 430人进行问卷调查。结果:医学专业新生在活跃、爽直、坚韧、严谨、利他、重情、随和7个维度上的t分主要集中在中段;活跃、坚韧、利他、随和4个因素的t分均值低于常模(P<0.001);大城市生源学生活跃、随和分高,农村生源学生严谨、重情分值高(P<0.001);活跃、坚韧、随和3个维度两两之间相关系数>0.4(P<0.001)。结论:医学专业大学新生的总体人格特征趋于大众化且存在发展的态势。在进行人格培养时,应重点培养学生积极的人格品质并有针对性地进行个别辅导。

地方一般本科院校“以学生为中心”立体化实践教学体系建设探析

人才培养是高校的首要任务。地方一般本科院校应坚持系统性、实用性和融合性的基本准则,不断探索以“以学生为中心”的人才培养理念,从3个方面构建立体化实践教学体系:加强“五位一体”立体化实践教学体系规划设计;构建校内外实践教学平台;健全实践教学质量评价与保障体系。以此全面提高地方一般本科院校的应用型人才培养能力。

中学教师非权力性影响力研究

中学教师非权力性影响能促进青春期学生的心理健康发展,促进融洽和谐的师生关系,提高学生的学习能力。时下部分中学教师非权利性影响力出现下降趋势,不仅影响了中学的教学效果和教学质量,也制约了教师工作的正常进行。这种下降一方面由中学教师自身引起,另外一方面也受到社会的影响和学生个人认知的影响。要想提升教师的非权利性影响力,就要深刻地认识造成中学教师非权力影响力下降的现实困境,要深刻地认识中学教师非权力影响力的重要意义,探索提升教师非权利性影响力的有效策略。

基础教育阶段教师学科核心素养研究

教师学科核心素养的提升是基础教育改革研究及基础教育新课改实施的内在驱动力,也是落实教育部相关规定、实施素质教育以及完善课程标准的核心问题和切入点。加强基础教育阶段对教师学科核心素养的培养,深化基础教育课程改革,开发多元与立体的核心素养课程体系建设,推进学科融合,是基础教育内涵式发展的重要内容。