基于OBE教育理念的混合式教学模式在口腔生物学教学中的应用

目的探讨基于学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE)的混合式教学模式在口腔生物学教学改革中应用。方法2019年9月—2020年12月,选取河北医科大学口腔医学专业169名2016级、2017级口腔医学本科生为研究对象。将2016级口腔医学本科生(88名)纳入对照组,2017级口腔医学本科生纳入试验组(81名)。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式;试验组采用基于OBE理念的混合式教学模式,对课程目标和课堂模式进行教学设计。教学结束后,通过综合成绩(理论笔试、技能操作和平时成绩),对两种教学模式的教学效果进行评价。结果试验组平均成绩(90.89±4.56)分高于对照组平均成绩(84.64±5.86)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE理念的混合式教学模式能够提高口腔生物学教学效果。

口腔医学本科专业选修课体系的建设与思考

参照《口腔医学类教学质量国家标准》,探讨专业选修课的体系结构中开设人文类、专业类、科研素养和学科前沿类课程的必要性,并对合理设置专业选修课提出一些建议。

考研影响下地方高校口腔医学实习模式改革

临床实习是口腔医学本科教育体系的重要组成部分,是口腔医学生成为临床医师必不可少的环节。临床实习和研究生考试复习存在时间冲突,而考研的医学毕业生比例居高不下,导致考研逐渐成为影响医学生临床实习质量的重要因素之一。针对现状,我院尝试实践一种新的实习模式,并初步探讨其效果。

免疫球蛋白联合补体C3、C4在口腔扁平苔藓患者血清中的表达及意义

目的探讨免疫球蛋白联合补体C3、C4在口腔扁平苔藓患者中的表达及意义。方法选择2021年9月至2022年6月口腔扁平苔藓患者91例为观察组;选择同期健康体检者58例为对照组。采用免疫透射比浊法测定补体C3、C4和免疫球蛋白IgA、IgG、IgM水平;计算并分析补体C3、C4和免疫球蛋白IgA、IgG、IgM水平在口腔扁平苔藓患者中的效能(灵敏度和特异度)。结果观察组口腔扁平苔藓患者补体C3、IgA、IgG水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);补体C4和IgM水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经计算发现,补体C3、C4和免疫球蛋白IgA、IgG、IgM水平联合测定在口腔扁平苔藓患者中灵敏度与特异度高于单一免疫球蛋白及补体C3、C4测定,差异有统计学意义(P<0.05);女性IgG和IgM表达水平高于男性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论补体C3、C4和免疫球蛋白IgA、IgG、IgM水平在口腔扁平苔藓患者中表达异常,不同指标联合测定能获得较高的灵敏度和特异度,可指导临床诊疗。

基于雨课堂的CBL教学法在口腔外科住培中的应用

目的探讨基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式在口腔外科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2019年1月-6月期间轮转口腔颌面外科的2018级住培生39名及2020年1月-6月期间轮转口腔颌面外科的2019级住培生33名作为研究对象,2018级住培生采用传统教学方法即教师授课联合临床实习方式,2019级住培生采用基于雨课堂网络平台授课结合CBL教学联合临床实习方式。比较2018级、2019级住培生的每月出科成绩、学生对教学的评价结果,以及教师对学生的评价结果。结果2019级学生每月出科成绩均优于2018级,差异有统计学意义(P<0.05)。2019级学生在学习兴趣激发、临床思维能力、理论知识的理解与记忆、沟通能力培养4个方面的满意评价高于2018级,差异有统计学意义(P<0.05)。在学生回答问题积极性、团队合作能力、病例分析能力3个方面,教师对2019级学生的评价高于对2018级的评价,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式优于原有传统教学模式,能够提高教学质量。

形成性评价结合翻转课堂在口腔教学的应用

为了通过应用翻转课堂结合形成性评价的教育方法提高口腔本科学生对牙体牙髓病学实验课程的掌握,对2016级学生在实验教学中使用翻转课堂结合形成性评价的教学与评价方式,通过统计学生的成绩和调查学生学习过程中的满意度,与2015级学生进行全方位的比较。结果显示,2016级学生成绩满意度明显优于2015级。由此得出,在牙体牙髓病学实验课教学中应用翻转课堂结合形成性评价的方式,可以提高学生对知识的掌握,让学生获得更多的满足感和成就感,帮助教师灵活进行教学方向的调整,更多的留实验操作时间给学生,值得在教学中广泛推广。

ICAM-1在牙周炎伴动脉粥样硬化大鼠血清及牙周组织中的表达及意义

目的 观察细胞间黏附分子-1(ICAM-1)在牙周炎、动脉粥样硬化及牙周炎伴动脉粥样硬化大鼠血清和牙周组织中的表达情况,探讨牙周炎与动脉粥样硬化之间的关系。方法 选取40只Wistar雄性大鼠,随机分为正常组、牙周炎组、动脉粥样硬化组和牙周炎伴动脉粥样硬化组,每组10只。正常组大鼠只给予普通饲料喂食;牙周炎组大鼠在颊腭侧龈沟下注射内毒素混悬液造模,每周1次,共3次,实验过程中给予普通饲料喂养;动脉粥样硬化组大鼠实验第1周给予普通饲料喂养,同期一次性腹腔注射维生素D3注射液7×10^(5)IU/kg, 1周后逐步添加高脂饲料直至第2周末完全替代普通饲料;牙周炎伴动脉粥样硬化组同时给予牙周炎组和动脉粥样硬化组相同的干预。比较各组大鼠实验前及喂养12周末的体重、喂养13周末牙龈出血指数和探诊深度;喂养13周末处死各组大鼠,提取血液和上颌骨、颈总动脉组织,HE染色观察各组大鼠牙周组织和颈总动脉病理形态,酶联免疫吸附法检测血清ICAM-1水平,免疫组化法检测牙周组织中ICAM-1表达情况。结果 喂养12周末,4组大鼠体重均明显高于实验前,但牙周炎组、动脉粥样硬化组和牙周炎伴动脉粥样硬化组均明显低于正常组(P均<0.05),且牙周炎伴动脉粥样硬化组均明显低于牙周炎组和动脉粥样硬化组(P均<0.05)。喂养13周末,牙周炎组和牙周炎伴动脉粥样硬化组大鼠牙龈出血指数和探诊深度均明显高于正常组和动脉粥样硬化组(P均<0.05),牙周炎伴动脉粥样硬化组均明显高于牙周炎组(P均<0.05)。HE染色见牙周炎伴动脉粥样硬化组牙龈上皮内炎症重于牙周炎组,血管炎症重于动脉粥样硬化组。牙周炎组、动脉粥样硬化组和牙周炎伴动脉粥样硬化组大鼠血清ICAM-1水平和牙周组织中ICAM-1阳性表达平均光密度值均明显高于正常组(P均<0.05),且牙周炎伴动脉粥样硬化组均明显高于牙周炎组和动脉粥样硬化组(P均<0.05)。结论 牙周炎和动脉粥样硬化大鼠血清和牙周组织中ICAM-1表达均较高,即两种疾病均存在明显炎症反应,二者之间可能有互相影响、互相促进的关系。

负压吸唾强度对牙周内窥镜下刮治术周围环境影响的研究

%目的本研究旨在对比牙周内窥镜辅助超声龈下刮治时,强、弱负压吸唾同时使用与仅使用弱负压对减少气溶胶的效果。方法选取诊断为重度牙周炎患者26例,其中男性12例,女性14例。试验组同时使用强、弱负压吸唾,对照组仅使用弱负压吸唾,于患者口腔正前方30cm、100cm处采用空气自然沉降法采集细菌样本,培养后进行菌落计数。结果t检验分析结果显示,强、弱负压吸唾管路同时使用组各采样距离处空气细菌菌落数量均低于仅使用弱负压吸唾组(均P<0.05);t’检验分析结果显示,使用相同负压吸唾强度情况下,30cm处空气细菌菌落数量高于100cm处(均P<0.05)。结论在行牙周内窥镜辅助超声龈下刮治术中,使用弱负压吸唾同时利用好强负压吸唾,可有效降低交叉感染风险。