对南和县农村留守儿童教育问题的研究与思考

农村“留守儿童”（Unattended Childen）是指由于父母单方或双方长期在外务工（不低于6个月）而无暇或无力照顾交由父母单方或长辈、亲朋来抚养、教育和管理的儿童。

中学语文核心素养培养与课堂教学改革

语文是中学教学基础学科,语文教学目的是通过教学来提高学生的学科核心素养,进而帮助学生提高他们的综合素养,这是当前如何培养能适应未来社会需要的高素质人才的大问题。中学阶段学生的理解、识记等学习能力都处于极佳期,然而传统的语文教学特别是现有的课堂模式没有办法充分发挥学生的潜在力,教学效果是费力大、收效小,那么如何有效地提高学生的语文核心素养？如何进行语文课堂改革加以配合？下面对此发表一下粗浅认识。

如何培养中学生的思维能力和创新素质

现阶段科学技术水平在不断提升,当今社会发展、民族进步,对于人才的需求已不再局限于知识型人才,更多的是对能力和创新型人才的需求,特别是拥有思维能力和敢于大胆创新的人,才有机会在社会中立足,在国际竞争中立于不败之地,适应形势的发展。因此,学生的思维能力和创新能力在中学生教学过程中成为侧重培养的重点,并将其作为现阶段素质教育的目的。

以科学的史学理论指导乡土历史研究——以河北省南和县为例

新课程改革高度重视课程资源开发,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》提出了国家、地方、学校三级课程管理模式,乡土历史作为课程资源在地方课程和校本课程中得到重视。开发和利用乡土历史课程资源,是提高历史教学质量的重要举措,它能够调动学生学习积极性,提高课堂教学效率,并进行热爱家乡、建设家乡的教育熏陶,提升学生的人文素养。近年来。

新课标背景下中学英语词汇教学策略探究

在新课标背景下,英语教学发生了巨大变化,英语教学的目的从培养综合语言运用能力向培养核心素养转变。教师通过教学培养学生英语语言能力和学习能力。英语词汇是语言能力的基础,单词学习和运用在学生学习能力中占重要地位。然而中学英语教学的现状并不理想,部分教师仍采用传统教学模式,课堂低效、乏味。学生前学后忘,对英语失去兴趣。为了适应新课标下的词汇教学,教师对词汇教学策略进一步学习和探究,把自然拼读策略、构词法策略、词块策略、语境教学策略等词汇教学策略应用于课堂教学,帮助学生克服词汇记忆障碍,掌握词汇学习方法和策略,提高学习能力。

谈一谈高中物理教学中学生创新能力的培养策略

实施高中物理课堂新课导入教学,改变了传统的"将物理当成外语教"的教授方法,也改变了学生死记硬背的学习方式。实施课堂新课导入教学,能帮助学生把自己的生活经验与所学的物理知识紧密地联系在一起,引导学生领略物理在促进人类文明和社会发展中所发挥的重要作用。

谈中学体育教育的教师备课

随着《体育与健康课程标准》的颁布,在推动中学体育教育工作进入新阶段的同时,也促进了教育教学理论上升到一个高度。在新的学校体育制度与新的体育教学方式的指引发展下,体育教育事业在现今的学校教育事业中占有相当大的分量,同时也对学校教育事业的发展有很大的促进作用。中学体育教育要求教师在课堂中要上好课,以提高教学质量水平,这最主要的就是做好课前的备课准备,本文笔者主要根据自己的教学经验就怎么样备好课来谈谈自己的一些想法。

浅谈高中生物高效课堂的构建

高中生物教学是高中教学的一个重要组成部分,是提高学生综合素质的必备学科。现今高中生物教学现状的分析,发现高中生物高效课堂构建已成为当务之急。教师一定要改变传统陈旧的教学观念,改善教学教法,提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,着重培养学生的创新能力,关注每一个学生的点滴进步。

浅析高中物理教学中价值观的渗透

在高中物理教学中,教师要关注到学生综合能力的发展,要关注到学生思想道德价值观的教育工作。所以,在物理课堂上,教师要充分认识在高中物理教学中影响学生价值观教育的因素,从生态观念的角度促进学生在高中物理课堂上的价值观的培养,将物理学习与生活联系起来,促进价值观教育的有效渗透,同时促进学生认知态度能力的发展。

阅读史传文学,提升核心素养——以高中教材《史记》选篇为例

提升学生核心素养,需要以正确的教学理念、教学手段为基础,选择恰当的教学素材,充分利用一堂课的价值,集中培养学生的多方面能力。中华传统史传文学内容浩瀚,思想丰富,兼具文、史、哲等多种价值,积淀了深厚的民族文化。目前高中语文教材中的史传文学以《史记》选篇为主,包括《鸿门宴》(人教版必修1)、《信陵君窃符救赵》(苏教版必修2)、《廉颇蔺相如列传》(人教版必修4)、《屈原列传》(鲁教版必修4)等。

浅谈如何开展高中物理实验教学

高中物理学科教学中实验非常基础,而且能够促进学生对于物理学知识框架体系的理解和掌握。为了更好地促进学生在实验学习中取得更好的学习效果,教师要在实验教学过程中更多地调动学生的积极参与,让学生能够在实验中有更多学习和收获,进一步增强学生对于物理学科的兴趣和内在学习动力。

高中信息技术学科中核心素养的培养对策

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)将核心素养归纳为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,明确指出“四个核心要素相互支持、相互渗透”,因此,在制订培养对策的过程中,教师不宜采用“分化教学”的方式,否则容易造成高中信息技术学科核心素养的脱离。本文对高中信息技术学科中核心素养的含义进行了分析,并基于任务教学法探索了具体课例视域下的核心素养培养对策,以供参考借鉴。

高中思想政治学科核心素养之科学精神培养

高中思想政治课的学习,能够进一步推动学生了解我国的政治、经济和文化。通过思想政治课的学习,让学生具有世界观,能够促进学生科学精神的培养。本文从培养学生的科学精神有何意义入手,立足当下思想政治的教学现状,对如何在高中思想政治教学中潜移默化地培养学生的科学精神提出相关意见。

例谈窄式阅读在高中英语阅读教学中的应用

受传统应试教育思维影响,我国高中英语教师往往在实践教学中运用单一的教学模式开展教学,这不仅会影响阅读教学的效果与质量,而且还会使得学生产生较大的抵触情绪。而窄式阅读教学是一种创新型教学模式,对于改善英语阅读教学效果与质量有着积极的作用。基于此,教师可通过对窄式阅读的教学定义与教学意义进行系统的分析,并结合高中英语教学实际情况提出相关的应用策略。

浅析如何使高中思想政治课做到减负增效

随着教育体制的改革,减负增效是高中思想政治课实施全面素质教育,落实新课程标准的基本要求,要想做到这一点,一线教师要与学生创建良好的师生关系,鼓励学生自主学习,倡导理论联系实际的教学方法,并对学生开展有效的激励性评价。

浅析如何提高高中物理教学有效性

高中物理学科是一门强调学生要具备较强的思维能力的学科。为了提高物理课堂教学的有效性,教师要注意从教学氛围的营造、师生关系的构建、教学内容的组织、教学方式的创新等多个方面进行改革。高中物理教师要对教学行为、教学情感和认知等方面进行挖掘和整理,让学生建立对于物理学的强烈兴趣,组织学生高效地完成物理学科学习的挑战。

浅析在高中物理教学中如何培养学生的兴趣

高中物理教学要从激发学生学习兴趣入手,让学生能够建立起来较为持久的学习内部动机,让学生可以在主动建构式的学习中有更多知识和能力的增长。高中物理教师要善于调动学生的主动学习热情,在培养学生学习兴趣的同时,帮助他们更加高效地掌握知识,促进他们将物理学知识在生活中的有效运用。高中物理学科教学的改革活动,要围绕着激发学生兴趣而进行,使兴趣成为引领学生主动学习的重要因素。

时事新闻资源在思想政治课堂教学中的开发和利用

中学思想政治课由思想政治课和时事教育两部分组成。时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。而时事教育所附着的载体就是每天国内外所发生的重大新闻事件，从这个意义上说，时事新闻资源对于思想政治课教学，就如同思想政治课教材资源一样，是重要的课程资源。思想政治理论本身具有抽象性和概括性，如果政治教师仅局限于抽象的理论推理，那么就容易使学生失去学习政治的兴趣，从而降低教育教学的效果。教师只有将抽象的理论与活生生的生活结合起来，才能调动学生的学习兴趣。而发生在身边的时事新闻事件就是社会生活的一个重要组成部分，因此教师应充分利用好新闻资源，精心设计生动的教学情境，从而唤醒学生的情感体验，加深他们对理论的认识与理解。

浅析单亲家庭子女的学校教育

教育子女是学校和家庭共同的责任,家庭幸福、美满是良好家庭教育的基础与起点。但是,单亲家庭子女由于家庭教育的缺失或不完整,与正常家庭学生相比,他们在性格上、与人交往中、生活中,具有自己的一些特点。为了更好地提升单亲家庭子女的学校教育质量,我们要针对这部分学生的特点因材施教,促进他们的良好发展。

高中化学守恒法解题技巧探究

守恒法在高中化学应用中是一种非常典型的解题方法,它借助在化学反应过程中某一特定的保持不变的量来进行列式求解,从而让复杂的解题过程变得简单,提高大家的解题效率和准确率.守恒法从宏观的角度列式,避免了对某些细节的探求,而是直接穿住其中特定的守恒关系,从而建立公式解答问题.为了提高高中生对守恒法的应用效率,提高准确度和科学度,对高中化学守恒法的解题技巧进行了探析,希望能够通过本文的系统总结,提炼有效的有关守恒法的解题技巧,提高学生的解题效率.