如何提升初中学生的语文阅读写作能力

本文重点在阐述如何提升初中学生语文阅读写作能力,其中心在三个方面,第一刺激学生加强积极阅读,第二加强阅读量的升华,第三为学生提供扩散式的写作方式。

初中思品教学中学生感恩意识的培养

培养学生的感恩意识非常重要,这也应当成为初中思想品德课程教学中的一个重心所在.对于初中阶段的思品课程的教学过程而言,教师要让感恩意识更好地在课堂教学中得以渗透,要透过有效的教学引导展开对于学生思想观念的培养,让学生懂得自己拥有的这一切都不是理所当然,让感恩的理念能在学生心里滋生.这才是应当给予学生的教学引导,在这样的前提下才能够促进感恩教学更好地在初中思品课程的教学中得以展开与深化.

多元化的初中音乐教学评价初探

从2002年起．我国开始了新一轮的基础教育课程改革。与以往相比．初中音乐教学从课程理念、教材内容．到教学方式和评价体系都有了明显的变化。按照《义务教育音乐课程标准》，在音乐课的教学评价过程中，教师要综合考量教学要素、教学过程和教学效果．全面评价学生音乐素养的提升情况和教师教学能力的发展情况。在此。笔者就来谈一谈如何通过合理地评价学生的学习成果．来实现音乐教学价值的增值。

新课程标准下设疑教学方法初探

新课程强调在教学教程中发挥学生的自主性，注重对学生全方位的培养与锻炼。课堂教学中“设疑法”的恰当应用，可以激发学生的自主性，调动学生积极思考，努力探究，最大限度地提高课堂教学的有效性。教师应该以教材为依据，而又不能局限于教材，巧设问题．营造生动活跃而又富有理性的课堂气氛，牢牢地将学生吸引到课堂学习中去。本论文试图从新课导人、学生兴趣的培养、学生探究能力的培养、对已知内容的复习等方面，结合具体的教学案例进行阐述。

班主任的爱与严

如果把班集体比作一个交响乐团，班主任就像是乐团的指挥。一个技艺高超的指挥能够很好地把握音乐的节奏，协调好相互间的关系，最大限度地调动每一名乐手的激情、才艺，共同演奏出和谐美妙的乐曲。同样，只有具备优秀的教育艺术和领导艺术的班主任，才能营造一个健康向上的班级环境，进而最大限度发挥每一位学生的潜能。多年来从事班主任工作，使笔者深刻体会到，要做好班主任工作就必须坚持一个爱字，突出一个严字，在对学生的严与爱之间实现和谐统一。

解排列组合题的关键——合理的设计思想

每一个具体的排列、组合问题，都有明确的“事”，如何做完这件事，首要的任务就是进行合理的设计或构思．常见到一些同学不注意寻求合理的设计，而是死记（或形式上模仿）什么“扣除法”，“直算法”，“插空法”，…，把方法绝对化了，把方法当成了标签．于是，当遇到稍复杂一点或者遇到自己不熟悉的题型时，往往手足无措．这里和大家一块分析一道较复杂一点的题目，以说明合理的设计思想在解题中的重要性．

新课程理念及初中语文教学漫谈

与传统教学相比，新课程给初中教学提出了许多新的要求。对语文教学来说，其中最为核心的内容就是要促进学生语文素养的全面提高。要实现这一核心目标，教师就要运用全新的课程理念来设计和组织课堂教学，不断地改变传统的教学模式。

天平平衡计算题分类例析

[例1]托盘天平两边分别放一质量相同的烧杯，烧杯中盛放98g10％的H2SO4溶液，向两烧杯中同时分别放入下列哪组物质，反应完毕后天平仍平衡．

浅谈在语文教学中如何培养学生的学习能力

为了培养学生具备比较稳定的、基本的、适应时代发展要求的听说读写能力，教师可引导学生运用自主、合作、探究的学习方式来提高自身能力。下面笔者就自己在教学中的一些常识和心得与大家探讨。

拓展阅读范围提高学生的审美情趣

提高阅读能力，选择正确的阅读方法很重要。课外阅读是课堂教学的延伸和发展，课内学方法，课外求发展。针对阅读书籍的种类不同，题材不同，文章的内容深浅不一，教师应给学生以正确的阅读方法指导。

班主任的“爱”与“严”

多年来从事班主任工作，使笔者深刻体会到，要做好班主任工作就必须始终体现一个“爱”字，着力突出一个“严”字，在对学生的“严”与“爱”之问实现和谐统一。班主任的“爱”，具体可以体现为四种“心”，即责任心、宽容心、尊重心和公平心。班主任的“严”，应当把握分寸，体现为严而有度、严而有情、严而有别、严而有理。一个优秀的班主任，要在“爱”与“严”的两重奏中，充分调动学生自我教育、自我管理、自服务的能动性。

测定物质密度的几种基本方法

本文从密度是表征物质特性的一个重要的物理量。测定物质密度具有一定的实际意义。本文围绕物质密度的测定方法这一中心展开了系统分析与说明。希望能够为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的参考与帮助。

试论英语口语教学

众所周知,听、说、读、写,这四种方式,四个过程,四种能力是我们进行语言学习一个都不能少的方式,过程和目的。英语学习当然更是这样,培养学生的听、

打造初中语文高效课堂 增强语文课堂教学效果

语文素养是学生综合素养的重要构成部分,对其今后的学科发展具有重要意义。打造高效语文课堂能调动学生的学习积极性,使其高效完成学习任务,是当前语文教师必须关注的教学目标。

新课程理念下的初中语文教学

语文新课程改革的推进,对于语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战。而语文课教学的改革,则是新课程改革中的热点,更是新课程改革中的难点。我们作为语文教师,必须努力学习新课标,同时又要进行深刻的反思和努力的探索。那么新课程理念下如何进行初中语文教学呢?笔者将在本文中对此进行探讨。

初中政治课中如何调动学生的积极性

在新课程改革中,初中政治课的地位越来越凸显,因为它对学生形成正确的世界观、人生观以及价值观都具有直接的影响。因此教师要注重提高课堂的教学效果。而教学效果又在一定程度上取决于学生学习的积极性和主动性,因此调动学生的积极性和主动性就成为了课堂教学的关键。为此,教师必须转变自己的教学观念,树立"学生是学习的主体"这一教学理念,在课堂教学中着重突出学生的主体地位,想方设法地利用各种资源和有效手段,来调动学生的积极性和主动性。

初中语文教学中之思维导图

在新的课程改革下，初中语文教师教学要注重培养学生的语文素养，培养学生的听说读写能力，要充分地挖掘学生的潜能，使其能够发挥学习的主观能动性，更好地掌握和运用所学的知识。

初中语文课堂教学模式改革探究与实践研究

在新课改的背景下,初中语文课堂教学模式需要做出改革创新,迎合课程改革需要,也培养学生的综合素质。课堂教学模式决定了学生在其中的学习情况,是构建高效课堂的主要工作内容。在当前的初中语文课堂教学中,模式的改革与实践需要注重实效性,针对教学理念、教学方式、教学方法和教学评价做出科学合理的革新,使学生能够在其中发挥作用,既能保证知识的有效获取,也能有兴趣和素养的提升,提高教学的有效性。

对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨

政治是初中阶段的一门重要课程,与学生的实际生活之间存在紧密的联系。初中政治教学的目标主要集中在培养学生树立正确的思想观念,并体现在行为和言语方面。所以,初中政治教师应该对生活化思维形成正确的认识,通过开展生活化教学活动培养学生形成政治素养,提高教学内容与实际生活之间的契合性,从而使学生对政治课程形成学习兴趣。本文就基于生活化思维的初中政治教学模式展开了一系列的探讨。

培养学困生合作学习的策略

伴随教学改革的不断推进,合作学习也渗透于课堂教学中。合作学习是以现代社会心理学、教育社会学、教育学等为理论基础,以利用课堂中人的关系为基点,以目标设计为先导,以全员互动合作为基本动力,以班组授课为前提,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以全面提高学生成绩和改善班级内的社会心理气氛,形成学生良好的心理和社会技能为根本目标,以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动。合作学习对于改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的成绩,促进学生良好品质的发展等起到了积极的作用。