浅谈多媒体技术对中学物理课堂教学的优化

随着电脑的普及,多媒体技术已广泛运用于课堂教学中,我们利用这一先进的教学方式可以把枯燥无趣的物理原理变得具体生动,也可以通过多媒体创设教学情境,最大限度地激发学生的学习兴趣,加大课堂的知识信息量,组织学生进行探究性教学,改变传统的教学方式,优化中学物理课堂,达到提高课堂教学的目的。

浅谈中学生数学学习的兴趣培养

中学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。

中学生自主学习政治的能力培养研究

政治作为当下品德教育的核心课程，在很大程度上对学生心理的构建，以及人生观、价值观、世界观的正确认识有重要的作用。

中学生体育大课间有效策略的研究

体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动，一般安排在上午或下午的第二节课后。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。与传统课间操相比，体育大课间活动具有时间长、活动内容丰富、形式灵活、练习强度大的特点，它不仅可以对学生祭张的学习起到一定的调节作用，而且对学生身心健康发展有着明显的实效。就中学生体育大课间有效策略的研究。本文作了浅述。

浅谈初中地理教学中幽默语言的应用

现在,我国正在大力开展素质教育,而现代教学追求的目标是为了让学生"会学"、"乐学",也就是说,教学是为了让学生学会学习的方法,而不是仅仅为了学知识。教师上课和言悦色,学生会感到可敬可亲,心理相融,就会亲其师而信其道,学习的积极性提高有助于提高教学质量。那么,通过怎样的方式才能感染学生情绪,使师生关系更为融洽呢?我认为,语言的幽默与否显得尤为重要。

如何提高学生的英语书面表达能力

英语书面表达是学生所学语言知识的综合运用，过硬的语言素质，超强的英语思维，娴熟的写作技巧是提高学生英语书面表达能力的有效途径。本文在这些方面做了一些探讨，旨在提高学生英语书面表达能力。

培养学生的非智力因素 促进自主学习自主发展

学生的学习能力的高低,既有外在因素,又有内在因素。内在因素上,学生是否愿意学习取决于后天非智力因素,能否自主学习,能否高效学习,既取决于后天智力因素,更取决于非智力因素,所以说没有非智力因素的发挥动力与保障作用,很难培养起学生的自主学习能力。所以要培养学生的自主学习能力,就要最大限度地发挥学生的非智力因素。

作业批改的走向

作业批改是教育教学的常规工作,是教学工作的一个必不可少的环节,面对新课程对评价的要求,如何在作业批改这一具体的环节中发挥这一功能。

物理教学中如何推动学生自主学习——双自主教学体会谈

自主学习以发展学生的个性为宗旨,让学生更多地发挥积极性、主动性。在教学过程中,教学应该给予学生足够的重视,激发学生的学习兴趣,积极、主动地学习过程中来,让学生自主学习的能力得到发展。

培养学生兴趣 提高教学质量

学生的学习兴趣是直接推动学生学习的内因,只有激发、培养学生的学习兴趣,带着兴趣去参加学习,使学习过程在一个主动参与,互相协作的过种中进行,让学生对学习充满了好奇与期待,积极的学习太度,可以很大程度上提高教师的教学质量,外语作为一门特殊的学科也同样。

语文教学之我见

作为语文老师,应该将语文知识学习与育人功能结合起来。通过这样严谨的教学造就优秀的学生。所以,我认为得大力提倡新型语文教学制度,提高语文教学质量。

初中作文教学探索与实践

我认为要在强化突出学生主体地位的前提下,优化教师的主导作用,依照学生身心发展规律,按照作文教学的特征,实施科学教学。

探寻优化数学作业设计的策略

数学作业是数学课堂教学的延伸，是相关数学知识的链接和巩固，完成作业的过程是学生思维的再次历练和提高的过程，顺利地完成作业能够让学生能体验到成功的快乐。作业可以为学生提供自我反思的时空和学习成果展示的舞台，具有科学性、实践性和趣味性的作业设计能够影响学生对数学认知结构的建构，帮助他们对数学本质的理解，培养他们的数学探究精神和创造能力。因此，研究数学作业设计的现实问题，探寻数学作业优化设计策略，是当前数学素质教育研究的重要课题。

用低碳和安全引领化学实验教学

低碳，是指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。安全，是指化学实验操作安全规程，是化学实验课学生必须掌握的重要知识，它要求学生在正确掌握实验操作技能的同时，