浅谈如何提高语文教学水平——以河北吴桥杂技艺术学校语文教学为例

杂技起源于人类劳动,其实质也是一种独特的文化传承。杂技正是与传统文化相交融,才更具艺术魅力。2006年,吴桥杂技被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。除了悠久的历史、精湛的技艺、繁多的名类外,独特的文化更让吴桥杂技充满了艺术气息。明代大学士范景文在《游南园记》中记述杂技表演“见马上起舞,或翻或卧,或折或踞,或坐或骑,或抢或脱,或跃而立,或顿而侧,时手撒辔,时脚蹑靴,时身离蹬,以为势脱将坠矣,而盘旋益熟,观者无不咋舌,而神色自差矣”。

中等杂技职业学校毕业班学生的心理状况及改善方法刍议——以河北吴桥杂技艺术学校为例

在2023年的全国宣传思想文化工作会议上,习近平总书记指出了宣传思想文化工作的首要政治任务和新的文化使命,提出了“七个着力”和“十四个强调”,为新时代的杂技教育指明了方向。杂技作为中国最源远流长的传统表演艺术之一,得以日益根深叶茂。

浅谈如何将杂技精神融入思政课教学——以河北吴桥杂技艺术学校为例

习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调,要“把道理讲深讲透讲活,守正创新推动思政课建设内涵式发展”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,能够引导学生懂“真理”、识“学理”、明“事理”。作好思政课教育,就要让学生从“学校小课堂”走向“社会大课堂”,同时把社会大课堂引入学校、融入学校,培养国家栋梁之材。

吴桥杂技艺术学校学生文化传承主题作品入围国际艺术大赛

日前,由河北吴桥杂技艺术学校学生张文勇创作的《汤汤杂技泱泱运河》在“2024国际文化传承交流艺术大赛”全球820余件作品中脱颖而出,成功入选文化传承类主题作品展。该作品融合中国大运河文化、杂技文化、剪纸文化,表达了“泱泱运河水激荡起汤汤杂技梦,奔涌着中国的历史与辉煌,孕育着吴桥的文明与发展,千帆竞发、乘势而上,且看吴桥杂技乘风破浪再创新高”的美好寓意。

新时代杂技教育大思政教学的探索与实践--以河北吴桥杂技艺术学校为例

党的二十大报告对新时代文化文艺工作寄予厚望,对文化艺术及教育工作提出了新的要求。杂技学校作为新时代杂技教育的主要载体,肩负着培养杂技人才的重任,只有“德智体美劳全面发展”的杂技学员,才能担负起未来传承和繁荣杂技事业的重任。因此,我们有必要对杂技教育的思政教学工作进行深入的研究分析和总结,剖析案例,提出问题,明确任务,找到方法,守正创新并付诸实践。本文以河北吴桥杂技艺术学校作为研究案例。

河北吴桥杂技艺术学校新校区开工建设

河北吴桥杂技艺术学校建校37周年,面对学校发展提挡加速、办学空间不足、硬件设施老旧等亟待解决的问题,校区扩建成为学校“十四五”关键之年必须着力补齐的短板。2022年8月5日,在河北吴桥杂技艺术学校校区北侧的64亩土地上,一座教育文化新地标——吴桥杂技学校新校区破土动工。新校区总投资1.9亿元,总建筑面积3.4万平方米。

风雨同舟防疫 知行珍爱育人——记河北吴桥杂技艺术学校严控新冠之举

河北吴桥杂技艺术学校在突发的新冠肺炎疫情面前,坚决贯彻落实习近平总书记关于防控疫情工作的重要讲话精神,贯彻上级教育部门的部署,出台了停课不停学、防疫知识普及、爱国主义教育、在线教学训练、学生心理辅导等一系列举措,使特殊时期的教学与疫情防控工作齐头并进。

河北吴桥杂技艺术学校发力云端教学

2022年8月8日至11月7日,“2022年发展中国家杂技培训班”结业。该培训班由中国商务部主办、河北吴桥杂技艺术学校承办,受新冠疫情影响,自2021年开始河北吴桥杂技艺术学校开展线上教学,到2022年云教学节目已达到28个,教学效果亦得到同步提升。2022年已有45名来自柬埔寨和老挝的学员线上教学课程结业。线上教学对网络硬软件配置、课件制作能力。

吴桥开展杂技文化生态保护志愿行动

近日,由吴桥杂技文化生态保护实验区建设服务中心、吴桥志愿者协会联合组织的吴桥杂技文化生态保护志愿行动拉开序幕。来自各领域的志愿者们走进吴桥县铁城镇麻线张村、仓上村和桑园镇双庙芦村,搜集、整理、抢救濒临失传的传统杂技和魔术节目,学习道具的制作工艺和“门子”的设计。

加强中等职业学校杂技表演专业学生思政课建设的重要性

近年来,随着中华优秀传统文化越来越融入现代人的日常生活,杂技艺术作为有着3000余年流传的文化瑰宝,从“民间”的艺术形式逐渐走进大众视野,获得观众的关注和喜爱。在杂技事业从“高原”迈向“高峰”的进程中,综合性艺术人才培养成为影响杂技艺术发展的关键。

吴桥杂技艺术学校开展法制教育进校园活动

为进一步增强学生的法制观念和法律意识,加强学生行为规范教育和管理,让学生养成知法、懂法、守法的好习惯,有效维护良好学风校风,2019年7月20日,河北吴桥杂技艺术学校邀请中警禁毒防艾狮城团队为学生们作了题为《知法、懂法、守法,大手拉小手,和法一起走》的法制报告会,这是一次法制教育进校园活动。这次深入浅出,紧扣主题的法制报告会,不仅拓宽了学生们的法律知识视野,增强了他们的法律观念,而且贴近学生的生活实际,深深吸引了聆听的每一位学生,现场不时响起阵阵掌声。

校团协力共建 促高质量发展--吴桥杂技艺术学校与齐齐哈尔市马戏团联手共建

2020年11月29日,河北吴桥杂技艺术学校会议室内,黑龙江齐齐哈尔市马戏团与河北吴桥杂技艺术学校的双方领导齐聚一堂,就校团共创共建,助力双方高质量发展进行了深入座谈。十天前,河北吴桥杂技艺术学校向齐齐哈尔市马戏团发出邀请,希望在“振兴杂技事业,推进双方交流合作,发挥双方资源优势,推动校团共创共建”方面展开务实合作。

他是一位搭桥人——记吴桥杂技艺术学校常务副校长齐志义

吴桥有桥通天下,杂技为媒联五洲。吴桥的这个“桥”就是以杂技为媒联五洲的中国吴桥杂技艺术学校,而搭起这座桥梁的就是学校的领导集体以及现在的领头人——河北杂技家协会副主席、河北吴桥杂技艺术学校常务副校长齐志义。深耕杂技教育沃土1985年3月,吴桥县成立全国首家专门培养杂技人才的学校。齐志义经全县选拔,从大齐乡辛集中学来到杂技学校担任文化教员,兼任办公室干事。

创新,永远的话题——吴桥杂技艺术学校邀中国杂协顾问孙力力到校传经送宝

2019年4月19日,中国杂技家协会顾问、中国杂技团创意总监、北京杂技家协会副主席孙力力应邀来到河北吴桥杂技艺术学校,与六十余名杂技教师分享她亲身经历的中国杂技从传统到创新、从走出国门到扬名海外,一连串励志而感人的故事。她告诉大家,正是杂技本体的创新、道具的创新、艺术的创新、教育理念的创新,让杂技一路爬坡过坎,走向更美好的未来。

沿着运河寻找吴桥杂技的足迹——吴桥女摄影师用镜头记录杂技与运河

日前,一组专注杂技老艺人生活现状的照片,在第24届河北省摄影艺术展览记录文献类摄影作品展中引起了广泛关注:80岁的杂技老艺人刘洪义在自家院子里展示很少见的传统马戏节目“马上劈刀”,扁担戏第五代传人拿出家传的扁担戏人偶,64岁的杂技艺人何书胜在两个徒弟的婚礼上与家人和徒弟合影……或冷清或热闹的小院,或严肃或开心的艺人,或常见或不常见的杂技道具,散落的影像无一不追寻着杂技这一古老文艺形式的背影。这组图片的作者便是崔凤华,吴桥县的一名女摄影师。

杂技教育强强联手再创辉煌——沧州职业技术学院杂技艺术学院吴桥分院挂牌签约

2020年9月23日,沧州职业技术学院杂技艺术学院吴桥分院挂牌签约仪式在河北吴桥杂技艺术学校举行,河北吴桥杂技艺术学校加挂"沧州职业技术学院杂技艺术学院吴桥分院"的牌子。这是沧州职业技术学院和河北吴桥杂技艺术学校继2019年5月合作成立全国首家杂技职业教育大专院校——沧州职业技术学院杂技艺术学院后的又一次重要战略合作。双方在招生就业、教学科研、人才培养、技术引进、艺术生产、文化创新等方面的进一步合作,将为杂技艺术教育和杂技文化产业发展带来新的生机与活力。

杂技人才培养呼唤现代教育新理念

艺术教育作为一种艺术生产实践活动和对实践经验的传播手段，是伴随着人类社会发展而发展起来的。它首先被作为人类求生存的自觉手段而存在，从原始社会就产生了艺术教育，从生产劳动及人类生活中传授某一领域内的经验和技术，开始了礼节、音乐、舞蹈、绘画、风俗习惯、宗教等方面的教育。

历史文化对杂技剧目的推动作用评说——以杂技历史剧《梦回中山国》为例

空闲之余,我多次观赏杂技历史剧《梦回中山国》,不仅感受到了浓厚的历史底蕴和文化特色,更感受到融入了历史的杂技所带来的震撼。作为杂技行业的从业者,我深知把杂技和历史故事完美融合,是对杂技艺术、演员表演能力及历史人物理解共同的考验,而每一个倾心打造出来的剧目,都会给历史插上艺术的翅膀,甚至成为杂技团队乃至地方的文化品牌。

浅谈语言在杂技教学中的运用策略

在杂技教学中,语言的沟通、传递和接收贯穿始终,教师运用好各种"语言"教学的能力非常重要。教师在专业教学中对语言的运用有所区别,把口头语言和肢体语言进行对应的提炼和转化,用学生容易理解的语言来达到教学目的。一、语言传递不当的常见情况在杂技教学中,教师的口头语言和肢体语言是向学员传授知识的重要方式,如果语言传递不当,将会影响教学的质量和效果。以下为常见的几种语言传递不当的情况。

浅谈音乐在杂技基础教学中的影响与作用

音乐是声音、时间、情感高度结合的听觉艺术，它是通过有组织的音响塑造艺术形态、表达人的思想情感的一种艺术形式。古往今来，无论是歌舞、戏剧舞台艺术，还是广播、影视作品，音乐无一不发挥着烘托意境，激发情感，渲染气氛。