整合信息资源 提高中学生科学素质

本文对"信息技术资源""科学素质"两个概念作了简明的阐释。以化学、英语等两节信息技术资源与课程"整合"课为例,明确指出利用信息技术这一科普资源,使课堂结构优化的方法和要求。

牛顿第二定律演示实验的改进

研究牛顿第二定律的实验是全日制普通高级中学教科书第一册（必修）的一个重要演示实验。

高中地理教学策略

在当今的中学地理课改中，要求教师在课堂教学中要变革传统教学方式。现就高中地理课堂教学改革谈几点个人看法。

基于核心素养导向的高中物理教学策略研究

新课程改革明确要求在教育过程中要有效培养学生的核心素养.在课堂教学中,不单要对学生进行知识教学,更应该促进学生思维的活跃,以及能力的提高.就教学内容而言,要从知识层面转变到能力层面,从学术形态深入到教育功能的研究,从理论层面上升到思维高度来进行阐释.文章有针对性地分析高中物理教学在教学内容上和教学过程中怎样以核心素养的培养为导向,并阐释以培养学生的核心素养为导向的物理教学,如何行之有效地促进学生的物理思维和物理学习能力的提高.

黄伞菌丝体发酵型醋澄清技术研究

采用单一澄清剂明胶、皂土、壳聚糖和复合澄清剂皂土与壳聚糖、明胶与壳聚糖对黄伞菌丝体发酵型醋进行澄清研究。结果表明:复合澄清剂皂土与壳聚糖的澄清效果明显好于其它澄清剂。经皂土与壳聚糖处理的黄伞菌丝体发酵型醋透光率达到96%,还原糖保存率为96.5%,总酸保存率95.8%,澄清后使黄伞菌丝体发酵型醋稳定性增加。

优化化学教学中的思路教学

高中化学的重要内容是基础化学理论和元素化学,其特点是知识点繁琐,内容较抽象,因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生,进入高中学习后渐渐地失去了对化学的兴趣。作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特的规律,从而不断提高自己的教学水平。

浅谈新课程理念下高中物理探究式教学

随着新课程改革的深入发展,高中物理的教学理念发生了很大的变化。倡导多样化的学习方式,更加关注学生的德智体全面发展。课程改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学。所以,如何改变传统的教学方式,创建适合新课程标准的教学模式,便成为新课程的改革能否顺利实现的关键。

高中物理概念有效教学的尝试

物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分,而且也是构成物理规律,建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍。从历年的高考试卷分析及平时的测验情况看,在物理概念的教学中存在许多值得改进的地方。

高中数学课上的靓丽风景——运用电教媒体提高数学课堂效率

论述运用电教媒体如何使学生在自然、快乐的氛围中走进数学、感受数学、运用数学，发展学生的创造力和观察力，提高和发展学生利用数学解决实际问题的能力和探究能力。 高中数学的内容丰富、广泛，与人们的生活息息相关，与社会发展紧密相连。教师在教学中要注意各部分知识的系统性，注意理论与实践相联系、相互配合，更要注意符合学生的认知特点，因为高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。所以，做事稳重，学习主动性增强。如何才能让数学成为学生眼中一道靓丽的风景，这对于高中数学教师来说是非常值得探讨的一个问题。由于学生在性格、知识积累、学习兴趣、学习能力上的不同，教师在实际教学中要设计适合本班学生特点的教学过程，因此在教学中教师要充分考虑这些因素，因人施教，因势利导。而课堂教学是教师教学和学生学习数学知识的主要媒介，是培养学生数学思维和能力的主渠道。所以，每节课如何教、怎么教至关重要。随着教育观念的不断更新，教学手段的不断与时俱进，电教媒体被广泛应用于课堂之中，为学生提供了最理想的学习环境。笔者结合自己的教学实践，谈谈在数学课堂中利用电教媒体的一些心得体会。

物理教学模式创新与学习方式变革的研究

当前，现行高中课程方案存在以下弊端：要求不同学生按同样要求在同一时间以同样速度学习同样内容。无法体现学生个性特长：各学科内容与学生生活经验脱离，教学被高考左右。高中教学的现状是老师教得苦，学生学得累，厌学风日益盛行。要想将学生从应试教育的桎梏中解脱出来，转向素质教育，必须彻底改革教学模式。

电表内阻测量方法的归纳分析

近几年高考中，对物理实验能力的考查日益增强，测量电阻已从测量未知电阻，拓展到电表内阻的测量，电表内阻的测量与电阻阻值测量相比有一个很大的特点，那就是测量的电表能够读出自身的电压或电流。因此，我们可充分利用这一特点来设计这两种电表的内阻测量方法。

现代信息技术在高中美术教学中的应用研究

现代信息技术应用于高中美术教学的意义在美术教学的过程中,以书本为基础进行教学具有一定的局限性。高中美术的教学内容涵盖绘画、雕塑、书法等,教师在有限的课堂时间内不可能将所有的知识都传授给学生,然而,信息技术运用于教学中,教师则可以引导学生利用网络资源根据自身的兴趣,搜索自己喜欢的美术知识,不断提升自身的美术素养。

探析多媒体辅助下的高中政治教学

教学改革不断地深化，改革学校都在抓紧教学质量提升。尤其是高中教学中，教师为了迎合教学质量，在不断进行教学模式的改进。而对于一名高中政治教师来讲，高中政治教学模式需要不断地改进。同时，高中生正面临升入高校时期，所以为高校培养人才是非常重要的。高中政治教师看到了这一方面，所以在教学中不断地加强自我课堂的教学整改。经过多名教师的不断总结，在高中政治教学中将多媒体教学技术融进课堂，使教学质量得到一定的提高。

高中语文古诗歌教学研究

作为高中语文教学的重点,古诗歌中的语言文字表述比较生涩,学生理解起来难度比较大,更无法体会到古诗歌所包含的文化精髓和人生哲理。高中语文教师要立足于新时期高中语文古诗歌教学现状,从"激趣""深思""体情"三个角度切入,奠定古诗歌学习基础,明确古诗歌特征,把握诗歌意象,增强对古诗歌思想情感的理解效果,确保古诗歌教学的有效性。

地理空间思维能力的培养

地理学科的性质决定了其思维方式的空间特色,各种地理思维活动(记忆、想象、判断、概括、推理、分析综合)无一不借助各种形式的空间展开,常常是借助正确的心理地图来进行。我们把这种借助图形对地理问题进行各种空间维度思维的心理活动称之为地理空间思维。

让学生个性在课堂上飞扬

在提倡素质教育的今天,我们都明白＂授人以鱼,不如授人以渔＂的道理。但如何让学生在课堂教学中作为主体,积极主动地去探索知识,从而培养学生观察、思维、动手、创新等能力,仍是目前困扰教师的一大难题。

极端环境下的微生物

本文从分布、分类、生理基础及应用价值等方面介绍了极端环境下的微生物。

高中生物教学中如何提高学生的阅读能力

阅读能力是指理解和接受书面信息的能力,是学生必须掌握的基本技能,但它不是一个消极被动的认识过程,而是通过对书本内容信息的阅读进行思考,不断做出判断推理,并不断获得修正,从而理解意思的一种高级神经系统的智力能力。

生物活动课实践探析

在生物活动课中,教师要积极构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动,激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造,以促进学生整体素质的全面提高。本文试就生物活动课的实践探索谈几点做法。

高中化学教学与挫折渗透

挫折教育是培养学生如何正视挫折、承受挫折和战胜挫折的教育。成功教育固然能使学生心情舒畅,轻松愉快地接受所学知识,享受成功的喜悦,获得心理的满足。但人不可能总一帆风顺,挫折教育便应运而生。