探索高中化学教学中学生核心素养的培育

国家和社会对培养符合国家需求的全能型人才提出新的要求。新课程教育改革理念下,面对现阶段高中教育中面临的新情况和新问题,培养学生养成良好的核心素养,成为教育改革新时期亟待考虑和解决的重要任务。

浅谈高中政治课堂教学中学生创新意识的培养

21世纪是知识经济的时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。要抢占2l世纪的制高点，需要大批高素质的创新型人才。创新能力的培养是素质教育的灵魂。而创新是思想政治课永恒不变的主题，所以在政治课教学中，教师应重视学生创新意识的培养，点燃学生创新的火把。在此，我浅谈几点自己在教学中的尝试。

高中语文课堂中古诗词美育功能提升探究

古诗词教学目标之一,就是让学生在赏读古诗词的过程中,领会诗词之美,培养学生审美情趣,提升学生审美品位。实际教学中,高中学生虽然有了一定的文字理解基础,但是由于他们的生活阅历不够丰富,诗词积累较为匮乏,往往难以准确理解古诗词表达的丰富内容、思想和美学意境。这就需要教师突破传统的教学方式,打破固有的思维认知,通过场景再现、常识建构、意境描述、文字启发、实践感悟等形式,挖掘古诗词教学的美育功能,让学生在学习古诗词的过程中,学会感受美、欣赏美、领悟美、体现美、享受美。本文尝试以描写山水的唐诗为例,引导学生在阅读理解诗文的过程中受到美的教育。

初中语文教学中渗透德育教育的研究与思考

初中语文是培养学生语文知识和技能、文学素养与人文素养的重要学科,而德育作为素质教育的重要组成部分,也应该渗透到语文教学的方方面面。但是当前的语文教学中却存在着语文教师对德育教育的重视程度不够、语文教师对教材中德育资源的利用率不足、语文教学中德育目标不清晰、语文教学中德育教育的方式单一等问题。为了实现初中语文教学与德育教育的有效融合,需要从以下几个方面着手:更新理念,重塑教学目标;深挖教材,推动语文教学与德育教育相结合;优化方法,提升德育教育的效果;作业延展,实现语文学习与德育教育结合。

初中语文智慧课堂的构建策略研究

随着信息时代的到来,教育信息化已经成为教育发展的新趋势,现代信息技术也进入了中小学课堂,且给课堂教学带来了较多助力。智慧课堂教学模式在学科教学中被广大教师所应用,它不仅能使教学环节更加紧凑,而且能使教师全面了解学生的学情,对于提高课堂教学效率有很大帮助。文章以初中语文学科为例,首先阐释了智慧课堂教学模式的概念和特点,然后结合当前初中语文教学的现状,指出了实施智慧课堂教学模式的必要性,并提出了在当前初中语文教学中构建智慧课堂的有效策略,希望对当前的初中语文教学有所启发。

不同产地当归中微量元素含量比较研究

分别采用干法消化和湿法消化处理样品,用火焰原子吸收光谱法测定了不同产地当归中微量元素铜、铁、锰、锌的含量。实验结果表明,当归中富含对人体有益的铜、铁、锰、锌等微量元素,且不同产地当归中各微量元素含量有所差异。不同消化方法对某些元素产生的影响不同,损失度也有所差异,为样品预处理方法的选择提供了参考依据。

高中数学互动探究式教学模式的研究与实践

互动探究教学模式以培养学生创新精神和实践能力为重点，发挥学生的潜能，让师生动起来，重在全员参与。本文结合高中数学教学的实践，就教学中如何构建“互动探究式”教学模式进行探讨。

高中阶段的数学教学应重视数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学的精髓。数学思想方法是对数学知识和方法的本质规律的理性认识，是数学思维的结晶和概括，是解决数学问题的灵魂和策略。在处理数学问题时，它能给学生的思考方向起着指导作用。

激发学生兴趣 提高教学质量

经常会听到高一新学生反映，“高中地理太难学了”。这些情况的产生，原因是多方面的。就教材本身而言，初高中地理有很大差别，初中地理以具体的地理事物和现象等感性知识为主，注重形象思维。高一地理则以揭示地理事物（现象）发生、发展的原理、规律等理论知识为主，注重抽象思维，教材中贴近学生生活的事例比初中地理少，内容的难度、深度、广度和课程体系的复杂性都远超过初中地理。高中地理的学科特点出乎多数高一新生的意料。此外，原有的知识基础不同也给高一新生学习地理造成了阻碍，致使很多学生丧失学习地理的兴趣，以及学好地理的信心。

高中地理教学中多媒体技术的运用

随着现代教育教学技术的发展,传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。如何在高中地理教学中运用多媒体教学是每个教师应该研究的课题。

浅谈高中数学培养学生学习兴趣的重要性

一直以来,高中数学成绩都是高考选择人才的重要标准之一,高中数学在高考之中所占据的分值也相对较高,学好高中数学不仅能提高他们的升学概率,还可以更有利于其他学科的学习。高中生面对众多的学习压力,如果过度依赖题海战术,死记硬背的教学方案,课堂效率也不能得到提高。本文中,我针对高中数学,分析了学习数学的重要性,并且对高中数学教学中提高学生学习兴趣提供的一些策略。

高中地理选修课中如何渗透环境教育研究

如何唤醒人类的环境意识,改变环境现状,让保护环境成为每一个地球人的自觉行动,这就要求各国政府必须把环境治理提上议事日程,加大环境治理力度,严惩肆意破坏环境的行为,同时,深入持久地开展环境教育显得尤为重要。

数学文化视野下的高中数学教学策略研究

数学一直是学生时代最为头疼的一门学科,作为理科生而言,高中数学的学习是必须的。在教育体制改革的背景下,传统高中数学的教学方式已然适应时代的发展需求了,对此就有必要创新变革高中数学的教学方式,在高中数学教学中结合数学文化案例能够激发学生的学习兴趣,创设一种轻松环境的学习氛围缓解学生学习数学的疲劳感,同时能够引导学生更好的学习高中数学,提高他们的学习质量。本文中,我首先分析了培养学生良好的数学文化意识的重要性,其次就数学文化视野下的高中数学教学策略提出了自己的看法和建议,以供参考。

高中英语创新教育探析

对于一个民族来说,创新精神是不可或缺的,它使一个民族有了脊梁,有了骨骼,它也是一个民族发展和壮大的一汪“不老泉”。由此,对于青少年的创新教育就显得尤为重要,这也要求我们教师要把创新二字灌注于中学生的培育内核之中,使其学会创新,敢于创新,勇于创新。那么,教师该如何在日常教学中培养学生的创新精神,提高学生的创新能力呢?

提高高中化学课堂教学的实效性

高中课程改革的教学理念和策略最终都要落实在教学的各个环节上，只有在教与学的方式上进行改革，才能给新课程的教学注入新的活力。课堂作为传统教学的一个重要环节，也必须适应新课程的需要，教师要树立有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，构建一种有效教学的框架，从而整体提高教学成效性。

提高化学习题教学质量的对策

1高中化学习题课教学存在的问题习题课是教学必不可少的内容,对学生成绩和能力的提高有着显著作用.但是有些学生通过习题课的培养仍然不能有效地处理问题,解题思路堵塞,难以掌握习题精髓.这说明教学上存在着不可忽视的问题：1）习题课的教学方向不明,就题论题;2）教师讲授习题的能力有限,学生难以深入理解;3）讲解过于追求解题技巧,忽视了基本方法和正常思维的培养;4）习题内容选择不全面、不具体,对学生指导作用有限.

使用传感器探究环境因素对植物光合作用强度的影响

人教版高中生物必修一教科书的第四节“光合作用”中“探究环境因素对植物光合作用强度的影响”实验中，采用改变二氧化碳浓度、光质、光强度、温度、酸碱度等条件探究影响植物光合作用强度的情况。由于实验组别较多，操作起来过于繁琐，实验结果不易常规检测，使得实验的实施和实验效果有一定的局限性。根据新课标的要求，实验课既要培养学生的探究能力，又要加深学生对知识的掌握度，实验操作要简单、高效。笔者采用最新引进的朗威DISLab传感器中的光照度传感器、溶氧传感器去检测不同自变量下的光合作用强度的变化，实验操作更方便、结果更直接，使学生深刻地理解和掌握知识，取得更佳的教学效果。

高中地理教学中进行环境保护教育的意义及对策

当今社会,环境问题已经不是地区和国家面临的问题,可以独善其身,随着经济全球化,环境问题已经成为全人类共同关注的热点问题。高中地理教学课堂涉及到众多的环境教育知识,例如城市化进程、环境污染、自然灾害等等,同时也涉及到国家、时事、全球环境地理环境教育等方面,教师可以利用多种教学手段对高中生环保意识的培养,进一步促进教学质量的提升。

“我不想活”的背后

一、案例简介 寒假过后第一天上班,我发现心理咨询室门口的预约卡上有人留言,说近期他的身体一直出现状况,这让他非常担忧和纠结,他无法摆脱,不想活了,恳请心理教师帮帮他。他的身体出现了什么状况？是什么严重的打击让他有了＂不想活＂的念头？这个学生的留言让我的心一阵紧缩,

情景教学法在英语教学中的运用探究

基于情景教学的内涵,从基本理论出发,分析在英语教学中运用情景教学法的必要性。结合具体的教学实例,分析和探究情景创设的策略。情景教学法能够激发学生学习英语的热情,改变以往以教师为课堂主体的教学形式。