关于小学数学如何实现分层教学的分析

根据学生水平层次的不同,进行分层教学,是在小学数学教学过程中,真正落实以学生为中心理念的重要体现。小学数学教师在分层教学时,需要考虑到学生的智力和非智力因素。在分层教学中,需要将学生进行组群划分,教学中进行特别的教学设计和任务安排。

信息技术与小学语文教学整合的误区

信息技术与小学语文教学整合，必须走出误区，这样才能真正实现信息技术为语文教学插上翅膀，充分展现多彩的人文景观与人文思想，从而达到良好的效果。

谈中学英语的写作教学

多种途径的作文教学,能够发挥教师的创造性,可以帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题;可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力,从而提高写出"文质兼美"文章的能力。

小学数学教学的趣味性例析

数学的抽象性和严谨性,使数学中的程式化和符号化的东西很多。科学研究表明:兴趣是最好的老师。在小学数学教学中,可以通过借助多媒体课件、创设生活化情境、组织有效的教学活动和设置悬疑的方式,调动学生的学习兴趣和学习的积极性,从而使学生处于一个良好的学习氛围,扫除学习障碍。

对上好中学语文课的几点看法

一、要有民主的氛围民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新精神的基本前提。只有在一种民主、平等、和谐、融洽的师生关系中,学生才会放下思想包袱,消除心理压力,才会积极主动地。

新课标下语文教学应凸显诵读理念

当下一些语文教学的方式方法令人担忧。四人小组讨论法、小品相声等表演法、多媒体代替法等新型教学手段的泛滥，使得原先诵声朗朗的课堂演变为演艺场或影视厅。传统的诵读被漠视，以致不少学生在诵读时支离破碎，表述时词不达意，更无从谈及对思想情感的准确把握，欣赏品位和审美情趣的提升。因此，当务之急，重申诵读并凸显诵读理念在语文教学中的重要性应是一个迫在眉睫的话题。并且无论是过去、现在还是将来，诵读都是语文教学中提升学生语文综合素质，形成良好语感的重要依凭。

浅议如何打造小学数学高效课堂

要想全面提高教育教学质量，打遗高效课堂，必须了解当今教育形势的发展，掌握新的教育理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动。教师可以从以下几方面打遣高效的小学数学课堂：精心创设情境，以兴趣引发思维；注重动手实践，理解掌握新知，运用多媒体，突破重难点。

引导学生学会品味

本文用大量原创的教学实例来阐述引导学生品味语言、品味文化、品味生活的方法及其在语文教学中的意义,事例生动,具有启发性。

浅谈多媒体教学的误区

多媒体已在教学广泛应用,但是一些教师在教学实践中,因为种种原因,出现了理解上的误区,没有认清多媒体的辅助作用,以至于出现使用无度、粗制滥造、哗众取宠,甚至以多媒体替代教师主导作用的情况。