小学语文课堂有效性策略初探

从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。

合作、探究模式下的小学数学学习

《数学课程标准》的基本理念之一是:合作、探究作为数学学习的重要方式,同时又成为课程规定的一项重要的培养目标,依赖教师精心创设的合作探究活动才能得以实现。在课堂教学的过程中,教师应带领学生一起去经历知识的形成过程,多动手操作是学生获取知识的主要途径,也是教学的有效手段之一,在知识的构建中,教师根据小学生的认知特点和数学知识本身的特点,有意识地设置学生动手操作的情境和任务,使课堂处于一种渴望探索的状态。

农村小学教学教研工作“五部曲”

我校是一所农村小学，有12个教学班，学生410人，教师26人。几年来，学校坚持“以人为本，一切为了人的发展”的办学理念，学校教学教研工作以“打造高效课堂、强化校本教研、开展主题活动、培养学习习惯”四大工程为抓手，规范办学行为，推进课程改革，教学教研工作唱响了“五部曲”。

农村中小学德育工作困惑、困难及对策

德育困惑 1．面对当前社会环境复杂，家庭教育薄弱的新情况，学校德育的主导功能出现弱化现象。出现了“5＋2=0”的现象，即5天的学校教育，再加上2天（双休日）的社会负面影响，其效果等于零。许多教师对此表现出十分无奈和不知所措。

信息技术教学中的学生评价初探

课堂是师生演绎的舞台,评价是师生沟通的方式。在信息技术课堂教学中通过开展过程性评价(包括学生自评、学生互评和教师评价)和终结性评价(包括对学生电子作品评价)相结合的综合素质评价,不仅能调动学生学习的积极性,而且对学校素质教育的推行起到重要的促进作用。

总有一种方式,适合我们长大

不和别人家的孩子比,跟自己比文上学来,我意外地看到她眼圈泛红,走过去轻声问她怎么了。她躲闪了目光回答我说没怎么,然后自顾打开书包翻出书本。文是那种温婉的女孩,虽还只是五年级的小姑娘,但言行举止已显现出良好的素养。她那天的情绪真的不对,问了她没说,我没权利强求。我知道关心有时是问有时是不问。如果她想跟我说,自然会跟我说。后来,她还是跟我说了。她说,她妈妈老拿她跟叔叔家的妹妹比,说妹妹做什么像什么,什么都做得好。

请不要让学生以“学”为苦

一个男孩刚刚上小学,有一天放学回家,他父亲想起来问他,儿子,上小学了,你最喜欢什么课啊？男孩苦着脸回答,下课。后来,男孩父亲把这段对话转述给同事,同事又转述给我,那年男孩已经上了六年级,我正好是他的班主任。我记得我们当时都笑孩子的天真,当真的实话实说。

青青少年行,悠悠师者心

今日闲暇,洒扫家居、收拾书橱的时候,我无意中翻出了很多小玩意、小贺卡,都是历年教师节学生送给我的礼物,稚拙简单,用世俗的尺度衡量几乎没有什么价值。尽管如此,每年我都郑重其事地收下,因为难以拒绝学生的那一片童心,那一份盛情。

合格校长应是学习型、业务型和研究型的统一体

做学习型校长，以充实的理论治校 要治理好学校，校长必须精通教育教学理论。为了增强自己的文化底蕴，我把读书、学习当作了自己的一种行为习惯，力求厚积薄发。

透过作文看学生

从事小学高年级语文教学工作多年,这期间我一直坚持让学生每周写几则日记体作文,篇幅可以短,但必须当天完成。我这样要求,就是想让他们明白,作文不难,只在寻常小事间。我发现,这种方法不仅可以降低学生写作文的难度,更可以辅助我走进学生的内心世界,读懂他们的心,分享或者疏解他们成长的快乐或烦恼。透过作文看学生,我听到了他们真实的心声。案例一：芸芸的父母和素素的父母同在镇上的高中教书,两个女孩是一块儿长大的,很要好。

如何改善小学生语文阅读课的现状

《语文课程标准》中明确写到:'具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。综观当前小学生课外阅读现状,形势不容乐观,突出表现为以下几方面的问题:(1)不想读。没有尝到阅读的乐趣,所以不想读。(2)不会读。拿起书来,读的迷迷糊糊,不知吸收消化,也没有收获。

解开那些被“嫉妒”缠绕的心灵

筱是我们班六年级学生中很聪明的一位女生,不见她多用心,但是再难的数学题她总能做出来,而且是独辟蹊径,速度最快。不过她心思简单,骨子里有点男孩的直率和铿锵,不懂一般女孩那种＂弯弯绕绕＂的心思。她和谁的关系仿佛都一样,不分亲疏。这样,也就没有自己的小闺蜜、小团体。因为筱的数学成绩太过耀眼,很多家长在关心自家孩子数学成绩的同时,总不忘把筱拉来作榜样,