“云课堂”助推区域教育优质均衡发展——以河北省唐山市开平区“三个课堂”应用为例

作为教育部第一批教育信息化试点优秀单位,河北省唐山市开平区教育信息化工作起步较早。借助千兆光纤城域网的网络优势,全面建成以“六个一”为主要特征的开平教育云公共服务平台,在教育教学中大力推进“双师云课堂”“名师直播课堂”“名校网络课堂”,不断扩大优质资源覆盖面。

加强管理 注重使用——唐山市开平区全面推进中小学图书馆建设工作

唐山市开平区教育局高度重视图书馆建设,把图书馆管理和发展作为落实素质教育的重要工作,抓管理,促规范,抓活动,促使用,不惜花大力气组织馆员培训,多途径多方位开发利用图书馆资源,使图书馆成为校园文化建设中的一个突出亮点。

数字平台助力实验教学多角度提升实验管理效能

随着信息技术的飞速发展,数字管理平台已经转变为教育革新的重要工具。着重探讨如何借助数字管理平台有效监督实验教学的高效开展、实现实验室的数字化管理、实验教师队伍考核及学生实验成果检测等方面内容,替代和优化以往的评价方式,利用精准数据深入分析区域内各学校实验教学的发展状况,从而达到显著提高实验教学质量和效果的目的。

小学英语语法教学之我见——例谈冀教版小学英语教材中的语法教学

语法教学一直是小学英语教师们困惑的问题。本文结合冀教版小学英语教材,围绕小学英语语法教学的原则、方法和模式,介绍了几点做法。

浅谈信息技术在中学英语阅读教学中的应用

伴随着网络的发展和信息时代的到来,信息技术被越来越广泛地应用于课堂教学。在中学英语教学中,充分发挥信息技术网络化、数字化、智能化、多媒体化的优势,以计算机为媒体,以网络为资源,以"读"为主线,优化中学英语阅读教学,让我们感受到了"信息技术"的魅力。本文将结合冀教版中学《学英语》教材,从激趣导学,促进表达,拓展延伸三个方面,谈一谈信息技术在中学英语阅读教学中的应用。

“一对一”数字化教学中软件系统适应性研究——以电子书包环境下小学数学教学应用为例

"一对一"数字化教学是新课程改革的具体实践。结合"一对一"数字化教学应用,笔者从软件系统与教学适应性的角度深入研究,探讨了软件系统对个性化自主学习、课堂互动教学及教学模式的影响,并从教学需求出发对软件系统开发与优化提出建议。

浅谈运动性疲劳的产生及其应对方法

本文就运动性疲劳的概念、分类、产生的生理机制、运动性疲劳的测定与判断,以及运动性疲劳的几种应对方法进行了综述,旨在给广大的体育工作者一个有益的参考。

中小学《信息技术课程》的教学策略初探

教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的地位.教学策略的制定与应用是任何一门学科在教学过程中不能忽视的一个问题.在小学信息技术课的教学过程中,教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节,而且也是该门课能够顺利进行的重要保证.

深化改革化学课教学的原则初探

新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，课程改革使课堂教学变得更为精彩。中学化学课教学如何适应课程改革的要求，从而使教师更有激情，学生更有活力呢？笔者认为转变陈旧教学观念、深化教学改革是关键。只有从化学教学的内涵及其发展趋向着眼，在教学内容上创新，在教学方法上求活，努力改革教学活动，不断标新立异、力求务实、精讲精练、寓教于乐，才能切实提高中学化学的教学质量。

实行开放式实验教学策略初探

一、开放式实验与传统实验的区别 1．教学主体不同。在传统实验教学中，实验教师是传授知识和技能的主体。而学生则被动地接受知识和技能，这种教学多采用注入式，其实验课题的选择，实验步骤的制定和仪器设备的组织准备等完全由实验教师决定，实验时学生只需按规定的步骤机械地操作即可。开放式实验教学则把学生推到实验的主体位置，在实验教学过程中，由学生亲自选定实验课题，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验结果、实验数据，实验教师只在提供实验资料、解答实验问题等方面为学生提供服务。

从《品德与生活》到《道德与法治》

统编的《道德与法治》教材取代原小学各种版本的《品德与生活》《品德与社会》教材,在体现社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化,引导学生从小树立学法、遵法、守法、用法的意识等方面有了明显的加强。本文通过比较分析,明晰新教材的特点与变化。

信息技术与课程整合教学中的交互研究

教学交互是信息技术与课程整合教学的重要元素，是整合课教学成败的关键。本文探讨了整合教学交互的含义与类型，其交互设计应遵循的原则，以及交互设计的实施，以期对整合课教学有所帮助。

实施实验操作考试的利与弊及应对措施

河北省唐山市开平区积极响应市教育局的号召。多年来一直坚持初中毕业与升学理化实验操作考试。根据这些年的考试经验，我们感觉实施理化实验操作考试利弊兼有。下面，笔者就实施实验操作考试的利与弊及应对措施谈谈看法。

依托网络环境 培养学生创新能力

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术特别是网络通讯技术在教育中的不断深入运用，改变了教学内容的呈现方式，改变了学生的学习方式，改变了传统的教学模式。研究和探索网络环境下学生创新能力的培养成为我们教育教学中必须要关注的问题。

对多媒体实验室加装视频摄像头的思考

随着素质教育的深入开展,学生在课堂上逐渐占据了主体地位。但我们应该清醒地认识到,教师在教学活动中应始终占据主导位置,全面把握探究的主题,及时讲评好的做法,展示小组的探究成果,并纠正学生的错误做法。从教学角度看,课堂上要加强交流,尽管学生之间也会有探究思路和探究结果的分歧,但教师应把不同结果展示给学生,由学生作出判断（通常的做法是,由不同小组的学生代表描述本组的设计思路、实验过程、实验成果）。

会“跳舞”的声音

小学生对声音的震动理解起来比较抽象、难懂，我设计了一套小装置，可以把声音的震动转变为图像的变化，使学生理解声波是震动的，从而把抽象的知识变为可见的图像，同时还可以激发学生的好奇心和求知欲。装置如图1所示。

对实施实验操作考试的思考

近年来，河北省唐山市将实验操作考试纳入中考范围，根据全市统一部置，笔者所在区每年都组织相应的考试。其实验操作考试无论从考风考纪、考试组织、考试成绩等都得到了上级领导的充分肯定。下面，笔者结合多年的经验，

标本室的重要性

在科学技术飞速发展的今天，学生从小就能接触到许多科学基础知识。其主要途径有：1．老人讲故事。2．看动画片。3．玩具。4．图书。5．电视、计算机等。由于孩子们的思维启动的早，发展的快,各种现象促使他们的好奇心更加强烈．因此他们经常会提出连父母都不能解答的问题。如天上真的有龙吗？小鸡是怎样孵出来的？恐龙是什么样子的？等等。这些问题有时连幼儿园的老师都无从回答。

自研教学仪器管理系统心得

近年来，本人结合自己从事仪器管理工作多年的经验。联合站内其他同志，根据工作需要，经过编制、校对、试用，研制成功了教学仪器管理系统，基本上实现了仪器管理工作的自动化。今把其功能做一简单介绍，希望得到各位同行的帮助和指点。

录制好探究性实验课的几点思考

当前为广泛深入开展实验教学工作,各地会经常组织探究性实验课的评比活动,而评委往往不需去现场听课,而是由参评单位上交课堂实况录像片（DVD光盘）,通过观看录像课,评出奖项。