幼儿体验式劳动教育课程的设计与实践研究--以唐山市幼儿园“立体阅读”课程为例

通过“立体阅读”课程的实施,努力让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然,体现了《3~6岁儿童学习发展指南》中的教育理念。充分利用身边的资源,以“知”感人,将“立体阅读”和自然环境创设相结合,努力让幼儿园里的每一寸空间、每一种材料、每一个环节,都对幼儿的快乐学习和健康成长发挥促进作用。

高考化学试题是如何考查学科素养的——以2023年山东卷、河北卷有机化学综合题为例

1学科素养的考查是高考命题的重要内容«中国高考评价体系»明确指出,学科素养是指即将进入高等学校的学生在面对生活实践或学习探索问题情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质.学科素养通过基础教育阶段的学科教学培养形成,既是基础教育培养目标的要求。

注重过程管理 坚持科学招标——唐山市教育技术装备招标工作的有益探索与实践

教学仪器设备是重要的办学条件，是传播知识的重要载体，在教学活动中发挥着非常重要的作用，其质量的优劣直接关系到教学效果及师生的健康与安全。

2024年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题评析及教学启示

2024年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题(以下简称“2024年河北卷”)的命制,秉持了高考的核心功能,突出素养立意,较好地考查了学生的必备知识、关键能力、学科素养及核心价值.试题情境非常新颖,重点选择了日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境和实验探究情境.

加强图书馆建设与应用 积极为教育教学服务——唐山市中小学图书馆工作巡礼

河北省唐山市辖20个县（市）区,人口735万,全市共有中小学1608所,在校生78.39万名。近年来,在省教育厅、市委、市政府的正确领导和大力支持下,以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,不断深化教育教学改革,全面实施素质教育,全市中小学图书馆工作不断加强,成为促进教育均衡发展、加速提升教育教学质量的有效抓手和重要载体。我市先后被评为全省教育技术装备工作先进单位,全省、全国中小学图书馆工作先进单位。

STEM教育下的“黄金矿工”实践活动探索

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下称《纲要》)指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”金厂峪镇中心幼儿园位于河北省唐山市,所在区域有多种金属、非金属矿产,尤以黄金矿石最为知名,极富开采价值。幼儿园大部分孩子对于各种形状大小不一的矿石从小耳濡目染。如何依托身边的自然资源培养幼儿的科学素养?STEM教育是指在科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Math)四门学科的交叉融合中培养学生对科学探究的兴趣、解决问题的能力和创新思维。为此,幼儿园在户外设置了“黄金矿工”实践活动,由教师引导幼儿开展基于STEM理念的学习活动。

小学语文学科教学中渗透爱国主义思想教育的策略

随着时代发展,教育领域的素质教育理念仍处于继续深入的过程中,而在小学语文学科的教学过程中进行爱国主义思想教育可以较好地倚靠其人文教育属性,为小学生全方位的高素质发展奠定坚实的基础。在当下的教材之中,很多教学内容均与爱国主义思想教育要求十分契合,教师可以充分地引起重视,借助此类教学内容潜移默化地进行爱国主义思想教育。具体而言,在实际的教学实践之中,教师应当依据当堂所授学习内容的实际情况,差异化地进行更加科学有效的爱国主义思想教育,以帮助小学生在当堂学习过程中更加深入地理解和感受爱国主义思想的魅力。

大学生思想政治教育与心理健康教育的创新与思考

当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的,他们渴望成才,准备献身事业、报效祖国,积极思考国家的命运和自己的社会角色,其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到,一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下,观念上、道德上产生了错位和倾斜,使得青年学生的思想也发生了变化。环境的复杂化导致了当代大学生思想政治与心理健康出现了一系列问题。

巧析流程明物质 活用四步写“氧还”

在“新课标、新教材、新高考”的三新背景下,工艺流程题目中有关氧化还原反应方程式书写的考查,情境越来越新颖,设问越来越巧妙.有的题干中直接表明应书写氧化还原反应,有的则需通过分析才能发现应书写氧化还原反应.该题型重点考查学生的读题分析能力.

钟情地理教育,弘扬地理之美——王树声先生的地理教育风采

王树声先生1949年毕业于北京师范大学地理系,之后赴兰州市某中学短期任教,1954年开始在北京师范大学附中任教直至1988年退休。王先生是我国第一批地理特级教师,他的课堂教学生动形象、情理俱在、发人深省,他坚持行地理育人之路,在教坛上建功树绩、孜孜不倦。20世纪80年代,王先生走上中央电视台,担任＂北京中学生智力竞赛＂、＂伟大祖国地理讲座＂等专题节目主持人，播讲效果显著，获社会观众一致好评。

谈谈现代教育技术在教育教学中的作用

现代教育技术在课堂教学中发挥着重要的作用。现代教育技术媒体具有无比的优越性,它运用于课堂教学,以其直观可视,激发了学生的学习兴趣,使抽象变得更加形象,有利于提高学习效果。它的使用,对于教师来说,是教学方法方式的改革,教师可根据课程内容,有针对性地选择适合于课堂教学的课件。同时,采用这种技术可搜集到更多的教学素材,有利于教师间的交流,也有利于教师能力的提高和培养,更好地推进课堂教学,提高课堂教学效率。

“教学评一体”的高中英语阅读方法策略研究

在新课程标准全面贯彻落实的背景下,老师需要改变以往高中英语教学的模式、方法和思路,尤其是要将培养目标进行转变和完善。以往在教学过程中受应试教育的影响,老师更多的都是给学生进行知识的灌输,当然这会导致学生的学习存在有方向性的偏差。现阶段老师需要以培养学生学科素养为出发点,关注落实立德树人基本原则,真正实现高中英语教学质量效率的全面提高,让学生能够沉浸于课堂之上,获得个性化的成长和发展,借助于高中英语教学体系构建评价体系优化,老师需要为学生构建出教学评一体化课堂,让老师的教、学生的学、评价三者融合成为一体,为培养学生英语学习能力,打造高质高效课堂贡献力量。为此本文就针对于教学评一体化的高中英语阅读方法策略进行简要分析,希望能为相关教育工作人员带来思考和启发。

初中语文课堂语言艺术提升路径研究

初中语文课堂语言艺术是教师在传授语文知识、引导学生思考、激发学生兴趣、塑造课堂氛围等方面所运用的语言技巧和策略。随着课程改革的不断推进,在新课标的要求下,初中语文课堂语言艺术也越来越重要。课堂语言的表达方式,决定了学生的接受情况。因此,本文从语文课堂教学与语言艺术的关系入手,介绍语言艺术的特点,并分析当前初中语文课堂语言艺术应用过程中存在的不足,最终探讨语言艺术的提升路径。

推理的证据从何而来——浅析2021年河北卷中的速率、平衡问题

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在化学反应原理模块的教学中,要通过化学反应与能量、化学反应的方向、限度和速率以及水溶液中的离子反应与平衡等方面,探索化学反应的规律及应用,进一步认识化学反应所遵循的基本原理,初步形成关于物质变化的科学观念.证据推理与模型认知是高中化学重要的核心素养之一,证据的获得是推理的前提.

中学计算机教育的具体实施模式探究

21世纪是信息时代，信息学习要从基础教育开始。特别是在中学阶段。此时的中学生在一定程度上可以接受略高等级的信息语言，同时也便于进行简单的操作．更有利于进行检索资料辅助整个初中课程学习中所需的信息。文章就如何将计算机教育深入发展到中学教育体系中进行了深入讨论。

以实施素质教育为目标深入推进中小学劳动实践场所建设和校园绿化工作

近年来,河北省唐山市把加强中小学劳动实践场所建设和校园绿化工作做为深化教育教学改革、实施素质教育的重要基础工作来抓,充分发挥劳动实践基地和校园环境的育人功能,促进了学生综合素质的提高。目前,全市共有1210所中小学建设了劳动实践基地,占全市中小学总数的86.4%。全市各级各类学校校园绿化面积达到530万平方米,校园绿化率达到了28%。市教育局多次荣获＂唐山市绿化工作先进单位＂称号。

适应教育装备政府采购 不断加强质量监管

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是实现办学条件标准化和全面提高教育教学质量的必备条件。当前,随着课程改革的深入实施,各级各类中小学校对教育技术装备的投入日益加大。针对目前全国教学仪器市场管理混乱,产品质量严重下滑的状况,唐山市教育装备部门积极应对,配合政府采购部门,加强质量监管,提高人员素质,完善质检工作规范,有效减少由于劣质产品而导致的经济损失,最大限度保证教学仪器的装备质量,提高教育经费的使用效益。

浅谈信息技术与职业教育专业课整合

一、信息技术与职业教育专业课整合的内涵 在当今信息时代，以网络技术、多媒体技术为主体的现代信息技术给许多领域都带来了深刻变革。从文化传递的功能上讲．由于信息技术具有高效率和不受时空限制的优势。因此信息技术与学科课程进行有机的整合，就成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。

例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养

计算思维素养的提出,为整个中小学信息技术课程构建了一个自己的灵魂。义务教育阶段的信息技术课程也应围绕高中阶段新课标提出的计算思维这一学科核心素养重新构建。为此,义务教育阶段的教师和教材都要做出适当改变。教师要深入理解计算机科学领域中一些重要的思想和方法,包括在解决问题的各个环节进行形式化思考,将解决方案算法化,通过解决问题的过程形成可迁移的经验等,这也是计算思维素养下图形化编程教育的基础。

倡导德智合一 促使教育平衡和谐

作为一名普通教育工作者,通过深入学习实践科学发展观,我对当前学校办学思想、教育教学理念和实践中存在的问题进行了深入思考。在现代教育中,我深感要整合学校育人资源,积极探索育人的有效途径,使教育走向平衡和谐,努力实现"德智合一"。