人文教育,让语文课堂焕发生命的灵性

人文教育就是通过教学方式来帮助学生进行人格的塑造和价值观的形成,然后使受教育者的个人思维修养实现熏陶,实现综合素养的全面提升。人文教育与当前的语文教育之间具有共通之处,大部分的人文教学理念都逐渐渗透到语文课堂的教学方案中,而且在这样的环境因素影响背景下,学生的个人语文基础水平得到一定的提升,但是学生的核心素养、道德品质等方面都没有得到有效地提升。基于此,本篇文章对人文教育,让语文课堂焕发生命的灵性进行研究,以供参考。

初中体育课堂有效教学策略研究

随着居民生活的逐步提高,越来越多的居民开始重视青少年身体素质的培养,关注青少年身体健康的发展,在青少年阶段培养良好的身体素质与生活作息将会成为他们受益一生的事情。因此初高中的体育课堂教学的内容与课堂活动设计所承载的内容越来越多,学校及家长对体育课堂的有效性的要求也越来越多。因此如何提高初中体育课堂的有效性,成为了当前体育教师首要思考的问题。

中小学创客教育城乡优质均衡发展的研究与实践

中小学创客教育是指在共建、共享、共赢的互联网背景下,师生通过“产学研用”相关组织者进行的综合性、前瞻性、实战性、创新性教育体系构建的创客课程或活动。一般意义上,通过教师启发、学生自探,实现学中有疑、悟中有得、课后能动,创造性地将任务情境、手脑实践与知识要点、经验总结融贯一身,促使非目的性的独立创客作品产生、比赛展示意识形成。该教育在城乡优质均衡发展研究与实践方面,主要强调在创客活动中要突出城乡一体化进程,以强带弱、以城帮乡,以官方制度引领教师多层次研学参观或实地传帮带,并通过网上互动交流模式将扶弱模式持续下去;融入最新创客教育成果,强调在动态性、开放性、创新性、平等性的基础上,重点开展校际创客教育优质课现场活动,优化并拓新乡镇中小学的教学设计,全面解决满堂灌、响应低等现实问题,真正提升学生着眼科技、动手创新的实操能力。

浅谈如何在幼儿园实施新时代爱国主义教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:3-6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。对幼儿实施爱国主义教育,培养幼儿爱国主义情感是幼儿园德育的主要内容。爱国主义教育代代相传,年年开展,新时代的爱国主义教育,有着新时代的特征,如何使幼儿园的爱国主义教育既能适合新时代特征,又能适合幼儿的年龄特点,那就必须从实际出发,从幼儿的年龄特点出发,根据幼儿认知,情感发展规律,分年龄段由浅入深,有计划、有针对性地开展适合其年龄特点的新时代爱国主义教育内容,潜移默化渗透爱国主义情感教育,萌发幼儿爱祖国的意识和情感,在孩子们幼小的心田播撒博爱的种子,厚植爱国情怀。

中小学美育智慧课堂的应用与实践——以书法课为例

书法是书写艺术,书法教学也是充满美的活动。结合书法美育功能,搭建智慧课堂,能够向学生展示美,并引导学生感知美,培养学生的审美素养。面对书法课的美育功能,具体分析书法教学的现状,以及针对存在的不足,探索构建美育智慧课堂的方法和有效策略,在实践层面提出具体的改进建议,以期为中小学书法课教学工作提供参考。

小学语文层次性作业设计的三种策略

设计小学语文层次性作业可以从三个角度考虑,采取三种策略:一是依据SOLO分类学,设计不同结构的作业任务;二是对应学习任务群,设计不同层面的作业任务;三是基于阅读理解层次,设计不同深度的作业任务。三种策略既相互独立,又相互关联,实现作业设计的层次性、多样性、科学性与普及性,落实作业的测评性、指导性、实效性。

初中道德与法治教育在培养学生社会责任感中的作用

本文从道德与法治教育的理论基础出发,探讨了道德教育的概念、原则以及法治教育的基本理念。深入分析了学生社会责任感的内涵与特征,强调了社会责任感对个体成长、人格发展、学业职业成功和社会可持续发展的重要性。重点阐述了道德与法治教育在培养学生社会责任感方面的具体作用,包括对道德价值观、决策与行为的影响,以及法治观念的建立、巩固和法治规范对学生行为的引导。

小学英语口语测试的探索与实践

随着素质教育改革的不断深入，小学生口语交际能力的培养已经摆在了小学英语教学的重要位置，以口语交际的语言形式输出，是提高学生交际能力、分析能力和创新能力的重要方式。如何建立一套科学的口语测试评价体系，更好地达成课程目标，成为小学英语教学思考的重点。笔者依据课程标准，并结合本地区教学现状，从口语测试原则、评价标准、测试形式三方面进行探索与尝试，并谈谈自己的感悟与反思。

浅谈新课程改革的有效实施

课堂教学是我国中小学教育的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径.而新课程改革对课堂教学提出了全新的要求.我国基础教育课程改革的全面实施已有数年,改革的成效更是日趋显著,硕果累累.新课程改革倡导自主探究,从“做”中“学”,从探索中发现知识,有利于充分发挥学生主体性,调动学生自主探索知识、发现知识的能力。

构建网络体系,提升评改水平

案例背景：如何通过评价机制来激发学生的写作积极性、提高学生写作及自我修改的水平？这是我们在作文教学中的探索重点之一。一次偶然的机会,看到上海市某小学利用网络平台评价作文的成功案例,深受启发。就本地条件而言,想做到全班上网是不可能的,但借助校园网和部分同学的QQ及多媒体教室,以五年级学生认知水平及兴趣爱好,可以在班内形成一个小范围的网络体系。

音乐讲坛上的青春岁月

屈指算来,在音乐教学讲坛上己度过了20个春秋。20年,弹指一挥间。伴随着那跌宕起伏的音符,送走了黄金般的青春岁月,迎来了满园桃李的芬芳。如今,经我悉心调教过的学生,向滦师、唐师等高一级学校输送了近百名音乐特长生;有40多人己步入高等音乐学堂。每念及此,心中就涌起一股殷勤耕耘后的甘甜和惬意。

加强语文听力训练提高学生语文素质

在全面推进素质教育的今天，如何把素质教育的大课题做好，将远目标拉近，是摆在每一位中小学语文教师面前的重要课题。笔者认为在当前语文听、说、读、写、思五项基本能力培养中，听力训练往往成为语文素质教育的一个“盲区”，作为语文教师必须摆正“听”在语文教学中的应有地位，必须采取切实有效措施，予以加强和改进。

新课改背景下提高中小学语文阅读有效性的策略研究

现代化的教学不再是简单的对知识进行被动灌输,而是在传统的教学模式和教学观念上进行了突破创新,以提升同学们的学习兴趣、积极主动性为核心,促使其在迈向社会以后,可以通过自身的学习能力获得更好发展。在新课程改革的大环境中,怎样高效完成新课改任务,怎样提升同学们的主体地位、强化老师的主导作用,属于现阶段的核心问题。基于此,本篇文章对新课改背景下提高中小学语文阅读有效性的策略进行研究,以供参考。

小学美术课国画教学研究

中国国画是我们国家传统历史文化中浓墨重彩的部分。提升小学美术教育阶段的国画教学质量,对于提升美术素养和传统文化传承具有重要意义。本研究对于小学美术课的国画教学实用策略进行了探究。

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

众所周知,数学学科充满难度与挑战,制定科学的方法是学好数学的关键。小学是学生成长过程中一个重要的时间段,培养数学思维也要从小学数学教育开始着手。本文针对小学数学教育中学生数学思维能力的培养展开了分析。

浅谈本土游戏在幼儿园一日活动中的运用及策略

本土游戏要根据幼儿园的独特地理位置和生活环境,充分挖掘利用和发挥独特的当地资源优势,努力为幼儿园游戏提供和收集各种各样本土气息的素材,能够促进教师了解幼儿的内心世界。组织儿童参与本土游戏活动,用心感受,培养创造力、主动性和独立性。游戏是儿童获得知识的途径,促进儿童创造力的发展,更是了解生活、发展智力的重要方式。然而随着时代的变迁,传统文化艺术面临着来自各个方面的挑战。因此,我们尝试将本土游戏融入幼儿园一日活动中,让孩子们成为传统文化艺术的传承者。

小学英语中“文化英语”教学策略探究

作为一门世界通用的语言交流工具,英语被广泛地应用于国际经济交流,而随着我国经济生活国际化的日益加深,对英语人才的需求更加迫切,也因此更加突显了英语教学和英语人才培养在学校教学中的重要性。本文,笔者从我国当前小学英语教学现状的分析入手,探讨分析在小学英语教学过程中,如何通过英语文化的学习和融入,提升英语教学质量和效率,为学生的后续英语学习打下坚实基础。

略谈“孔乙己”的悲剧性

孔乙己,封建思想毒害下的死读书、读死书的悲剧性人物。他一生不曾考取秀才,但却又放不下读书人的身份,一生穷困潦倒,满嘴之乎者也遭人耻笑却又不自知,他是封建社会落魄读书人的代表。

浅析如何提高小学英语教学质量

小学英语教学,是学校英语教学的开端;优质高效的小学英语教学,能够为学生的持续英语学习打下良好的基础,在英语教育教学中具有非常关键的作用。本文,对提高小学英语教学质量的策略和具体方法,进行了分析探讨,希望能够为广大小学英语教师的教学实践提供有用的参考。

“双减”政策下小学语文随堂作业的设计探索

随堂作业的设计要有原则性,在研读课标、教材的基础上统筹各个学科,以生为本,拓展学生的实践。作业设计内容不拘泥于教材,形式要丰富多样,层次要有梯度。评价要具有时效性,评价用语要规范,注重差异性,评价还可以建档追踪,记录作业质量变化。