数学课堂教学中学生创新精神的培养

数学教学中对学生创新精神的培养,需要教师以现代教育教学理论为指导,综观全局,充分协调教学中的各种因素,利用教学周边的一切因素,从深层次培养学生数学学习中的创新精神。

化学实验教学中学生创新能力的培养

教育家陶行知说：“要创造，非你在用脑的时候，同时用手去实验；用手的时候，同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”化学是一门以实验为基础的科学，这是化学学科的最基本特点之一。因此，化学教学应该是以化学实验为基础和核心，以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学。

实验教学中学生能力的培养

在化学实验教学活动中，教师要发挥实验课～优势，调动学生的内在因素，激发学生的情感和意志，使之转化为学习的动力，从而强化对学生能力的培养。

微课在初中道德与法治课的应用研究

微课不仅能够使教学内容更加生动有趣,而且能够为学生提供更自主、个性化的学习体验。本文探讨微课在初中道德与法治课程中的应用策略,关注核心知识微课化与个性化德育学习路径设计、案例分析与情景模拟、多媒体资源的运用、评估反馈机制以及课后拓展与实践活动等方面,为初中道德与法治课的教学提供实用可行的策略和方法。

浅谈新课程标准下的多媒体数学教学实践

随着新课程标准的颁布与实施,数学教师教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

新课改下的“京剧走进课堂”

京剧,从徽班进京以来,有200多年的历史,在这之后,经过一代代艺术家的努力,使京剧成为具有深厚的文化传统、深厚的实践积累以及深厚群众基础的＂国宝＂,外国人称之为＂Beijing Opera＂,

创建和谐的课堂环境

在多年的教学工作中，我深刻地体会到，课堂的教学效果与课堂气氛有着重要的关系，尤其是素质教育改革的今天，在教学过程中，更要体现出对学生的人文关怀，让学生在获取知识的同时，身心也得到健康发展。平等、民主、活泼、愉悦的课堂气氛有利于激发学生的学习兴趣、促进学生思考探究、发展学生的猜想和创新，因此，教师可以充分利用各种教学条件。比如利用多媒体教学等硬件设施，进行故事讲述、实物展示等形式创设有趣的教学情境激发学生思考，引起学生兴趣．让学生在宽松、自由的环境中敢说、想说、要说，实现人人参与、共同协作的局面。

初中物理演示实验教学中信息技术的应用方法

新课改背景下,初中物理教材在教材的整体设计中更加注重核心素养的落实,通过对教材的解读发现,物理实验教材中增设了许多的探究与实践项目,其目的就是发展中学生的物理核心素养,因此,在信息技术的推动下,初中物理实验教学也需要与时俱进,结合核心素养发展路线,创新与发展来实现教学质量的有效提升。对此,文章就信息技术融入初中演示实验教学,提出几点自己的建议与方法。

基于多元智能理论的教育信息化学生学习绩效评判策略

为了更好地把握学生的学习状态和学习效果,在教学中纳入学习绩效,是教育教学评价中一个非常重要的内容,它是教育教学充分融入信息化的表现。文章在多元智能理论基本概论的基础上,进一步深入分析该理论对于学生绩效评判的作用和基本原则,并在此基础上提出对于学生学习绩效评判的相关建议和策略,以供各学校借鉴。

如何培养学生修改作文

作文的修改,是写作的一个重要的环节。"文不厌改",文章很少是一次写成的。因为人的认识不能一次完成,往往需要反复多次;而语言的表达,也不能一下子十分准确,也需要反复推敲。

有效提高初中信息技术课程教学效率探析

信息时代下,提升初中信息技术课程的教学实效变得越发重要。学生通过信息技术课程的学习,丰富对信息技术的认知,对提升学生的综合素养尤为关键。因此,教师应不断优化教学方法,有效提高初中信息技术课程的教学实效,让学生得到更好的教学渗透,促进学生的全面发展。

浅谈英语教学师生之间的和谐关系

建立良好的师生关系更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信良好的师生关系的建立将会迸发强劲的教育能量,促进教育效果的不断提高。

初中数学教学中多媒体的应用

随着经济的发展,教学理念的转变,新的教学模式——多媒体辅助教学模式,已经在许多的数学课堂教学中发挥了积极的作用,并必将引发数学课堂教学的巨大变革。目前,我们的一些数学教师已经自觉地进行了多媒体辅助教学的探索和实践,

多媒体是英语教学的良师益友

多媒体是利用现代科学技术手段储存和传递信息的工具。多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观和形象。运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。

思想品德课教学中如何培养学生自主学习的意识

教育教学改革、必须把培养与激发学生的参与意识作为前提，如果学生真正认识到自己学习的目的与动机。发现自己的长处与短处，明确自己的责任与义务。甚至能够根据学习状况的变化而及时调整自己学习的态势，真正成为学习的主人．那么，思想品德课教学的真正目的就体现得淋漓尽致了。在培养学生自主学习意识方面，我的做法是：

数学教学中的自主学习初探

自主学习,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活实践中主动获取数学知识并创造性地解决社会、生活中的数学现象。教师要充分发挥数学学科的特点,改进和完善自主学习的数学教学模式,转变学生的学习观念,提高学生自主学习的能力。

浅谈信息技术在初中英语绘本阅读教学中的应用

相较于小学阶段的英语学习而言,初中英语教学对学生的绘本阅读能力和写作能力的要求明显提高,能够掌握一定的英语绘本阅读技能、提高英语绘本阅读能力是老师和学生的共同心愿。就算是在广大的农村地区,信息化课堂在英语绘本阅读教学中的运用也已经非常普遍。这是因为,信息化课堂对英语课堂教学具有十分重要的促进意义。以下首先便简要阐述信息化课堂对初中英语教学的作用。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对信息技术在初中英语绘本阅读教学中的应用提出了一些建议,仅供参考。

在初中数学教学中培养学生技能的探究与实践

随着科技的进步与社会的发展,我们迎来了信息时代。基于此,国际教育界出现了一场将“21世纪技能”作为导向的教育改革。这一改革将教育从知识性与基础性的范畴发展到了技能型与高阶性的层面,是教育界的创新与突破。

中学民族音乐教学研究初探

民族音乐是一切音乐的源泉,一切音乐都源于民族音乐。中学弘扬民族音乐必须紧紧围绕音乐实践展开,通过＂听、唱、学、看＂等手段,引导学生主动参与到音乐实践中,提高学生学习民族音乐的兴趣,培养学生的民族审美观、民族意识和民族精神,从而达到提高学生综合素质的目的。

浅谈数学学习方法

数学的学习需要学生手眼脑相结合,需要同学们用心去体会问题,归纳好知识体系,总结好方法。下面谈谈学好数学的好方法:1、做一个个人错题集。我给同学们一个公式:少错=多对。如果做错了题目,不管发现什么错误,不管是多么简单的错误,都收录进来;我相信,一旦你真的做起来,你就会吃惊的发现,你的错误并不是更正一次就可以改掉的,相反,有很多错误都是第二次、第三次犯了,甚至于更多次!看着自己的错体集,哎呀,太触目惊心了。