唐山市中学外来务工子女心理健康状况调查

青少年正处于青春发育期，是由不成熟发展到成熟、由依赖走向独立的过渡时期，情绪不稳定，自我意识很差，容易受外部条件诱惑，尤其外来务工子女，由于生活环境的改变和父母的疏离，其心理健康问题也越来越受到人们的关注。文献报道，有近1／4的流动学生因认为受歧视而自卑，一部分学生还具有一定的暴力倾向，甚至对整个社会有一定的对抗情绪，经常做出偏激的行为，其心理问题不容乐观。我校常年接受外来务工子女入学，在实际工作中特别注意学生的心理健康教育。

中学生佩带手机发微信——关于中学生德育的管见

就我国目前的经济发展状况而言,大部分的家庭收入还相对较为低下,手机依然是非常奢侈的消费品。而探究中学生的心理,佩带手机恐怕更多的是作为他们攀比炫耀的资本,满足其虚荣心。由于家庭经济条件的改善,中学生不用进行什么劳动,就能吃得好,穿得好,致使有的学生逐渐形成惰性。不愿再艰苦朴素,而是追求高消费;在学习上怕艰苦,只想在舒舒服服中得到好分数,生活中一遇到挫折,就泄气、后退,缺乏向上的锐气、无坚不摧的勇气。中华传统美德是中华民族的传家宝,它不仅是制约和指导人们道德行为的一种强大的精神动力,而且能满足学生自身发展需要,对造就社会主义现代化建设的接班人和建设者起着巨大的推动作用。如何让学生继承和发扬中华传统美德,用以修身立德,值得我们深入思考和研究。内在道德品质要靠外在的行为来体现,而外在行为习惯却同时可以强化内在道德品质。我们对中小学生的传统美德教育,必须遵循中小学生的年龄和身心发展的特点与规律,通过具体可感、操作性强的行为活动去渗透,去强化,使其形成良好的行为习惯,进而内化、升华为道德观念,提高其道德修养。

中考对学法改革的启示——从河北省2001年中考数学试题谈起

纵观河北省2001年中考数学试题(以下简称试题),在原有基础上继续改革创新,增加应用性和能力性题目,力图通过考试,考查学生的知识是否具有到高一级学校继续学习的水平,考查学生以知识为载体将知识迁移到不同情境的能力,达到检测学生原有的和潜在的能力的目的. ……

激发高中学生数学学习动机的教学研究

数学学习动机在数学教学过程中有着非常重要的作用,其不仅可以激发并维持学习活动,还可以对学习效果进行强化和反馈。学生在数学学习的整个过程中,自始至终都非常看重学习成绩。想要让学生学有所得,发展教学学习动机是非常重要的方式之一。如果在学习过程中,学生没有学习动机,那么就会不存在积极性和自主性,无法将被动转变为主动,只有学生存在内在的数学学习动机,才可以真正地提高学生学习数学的效率。本文从四个方面来阐述激发学生的数学学习动机的途径。

初中英语听力素养发展的课堂实践与评价策略研究

引言在当前的教育环境中,英语作为一门国际通用语言,在初中教育阶段占据着极其重要的地位。特别是英语听力能力,它不仅是学生英语学习的基本技能之一,也是衡量学生英语综合水平的重要标准。然而,由于多种因素,包括教学方法的局限性、缺乏真实语言环境等,许多初中生在英语听力学习上面临着显著的挑战。

初中英语写作教学中的反馈机制构建与优化

引言在当前教育环境下,初中英语写作教学尤为关键,特别是对于使用冀教版教材的学生来说。这一阶段是学生语言技能培养的关键时期,对于提升他们的语言表达能力、思维逻辑和创造力至关重要。英语写作作为语言学习的核心组成部分,对于培养学生综合运用语言的能力发挥着重要作用。在冀教版初中英语教材中,“Unit 4 Stories and Poems”因其独特的教学内容和方法引人注目。

初中数学课堂教学中应用情境教学法的实证研究

本文旨在探讨初中数学课堂教学中应用情境教学法的实证研究,以评估该教学法对学生数学学习成效的影响.研究采用定量和定性研究方法,通过对一组初中数学课堂的教学实践进行观察和数据分析,以及学生的学习成绩和反馈的收集,揭示情境教学法在数学教学中的应用效果.研究结果表明,情境教学法在初中数学教学中能够激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与和问题解决能力的提升.此外,通过情境教学法,学生能够更好地将数学知识与实际生活情境相结合,提高数学学习的实用性.

文化导入在高中英语阅读教学中的分析

英语是世界性的普及语言,学好英语文化有助于学生未来的发展。但是由于中西方文化之间的差异存在,学生在英语文化的学习中就产生了障碍,所以通过文化导入的方式将有助于提高学生学习英语阅读知识的积极性,提高学生的英语阅读理解能力。1.文化导入在高中英语阅读教学中的作用首先,应将西方先进文化内容导入高中英语阅读教学当中。将课外内容与阅读课内容进行有机融合,从而扩展学生的视野。

微生物菌剂与耕作方式对冬小麦土壤化学性状的影响

为了解不同的耕作方式和微生物菌剂施用下土壤化学性状的动态变化特征,在玉米秸秆还田的基础上,于冬小麦季通过田间小区试验,研究了旋耕和深耕2种耕作方式以及添加不同外源微生物菌剂条件下,冬小麦不同生育期土壤速效磷、速效钾、土壤微生物量碳氮的动态变化特征。结果表明,2种耕作方式下对土壤速效磷、速效钾、微生物量碳氮含量差异不显著,但小麦季不同生育期对这些的影响达到显著水平。旋耕方式下,施用(沼液+根际促生菌)和EM菌分别对土壤速效磷、土壤速效钾效果最明显;深耕方式下,施用(沼液+根际促生菌)和沼液分别对土壤速效磷、土壤速效钾效果最好;2种耕作方式下施用根际促生菌降低了土壤碳氮比值,有利于秸秆的腐解。土壤速效钾在小麦季收获期根区较非根区含量分别增加了44.31%(旋耕)和32.61%(深耕)。2种耕作方式下的根区土壤微生物量碳、氮显著高于非根区,且添加EM菌均能提高土壤微生物量碳、氮含量。

香蕉等七种植物材料中酪氨酸酶活性及其同工酶谱的比较研究

本文用Ｌ－多巴和邻苯二酚二种酶活力测定体系分别测定了香蕉、蘑菇，土豆、山芋、芋艿，蚕豆和苹果共七种植物材料中的酪氨酸酶活性，并用凝胶电泳活性染色法分析了上述七种植物材料中酪氨酸酶同工酶。结果表明，不问植物材料中酪氨酸酶活性有非常明显的差异；植物材料中存在酪氨酸酶同工酶，不同植物材料酪氨酸酶同工酶谱不相同。这提示了不同植物材料中酪氨酸酶活性及同工酶的差异可能与植物的组织结构和生理代谢有密切关系。

对高中英语教学中运用五步连贯写作模式的研究

当代社会教育正在新课标要求下进行大跨步的改革,面对高中教学中英语学科的重要性,重视学生英语写作能力的提升是提高学生整体英语综合运用能力的重要环节之一。由于传统英语写作教学取得的实际效果并不理想,为进一步提高学生的英语写作水平,将五步连贯写作模式应用于高中英语教学中就具有十分重要的意义。

多媒体辅助英语教学的独特魅力

随着计算机技术的发展,多媒体在高中英语教学中的应用也越来越广泛。多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境,提高学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率。但如何合理应用、发挥多媒体辅助教学的独特魅力,成为亟待解决的问题。

论高中生物学科的导入艺术

新课的导入是引导学生奔向学习目标的指南,是科学诱导积极启发学生主动学习新知的必不可少的重要环节。生动的导言,能使学生明确学习目的、学习内容,激发学习兴趣,迅速地吸引学生的注意力,是培养学生渴望求知心态的一种教学艺术。

以新课改为契机 构建高中英语语言 运用能力培养体系

新课改要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,逐步培养学生的英语语言运用能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的主要问题,对如何培养高中学生的英语语言运用能力进行了探讨。

浅谈生物教学中的创新教育

所谓创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征,并以此为教育基础,达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。

慧眼巧思 佳作如花——高考复习之新材料作文的审题立意

近年来,新材料作文备受高考命题者青睐,但其主旨的隐藏性和丰富性给考生审题立意带来了一定的困难。而考生作文能否得高分,关键在于审题立意。所以考生在备考方面应该学会全面理解材料以及在此基础上掌握立意的一些方法。

高中数学分析和解决问题能力的组成及培养

高中数学中的分析和解决问题的能力是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点看法。一、分析和解决问题能力的组成1.审题能力。