基于民族优秀文化元素融入中学物理课堂教学的价值应用研究

以民族优秀文化元素融入中学物理课堂教学的价值应用为重点阐述,结合当下民族优秀文化融入物理教学中的有效价值和中华传统文化融入到中学物理教学中的有效方法为主要依据,从提升学生人文素养;培养学生实事求是遵循自然态度;塑造学生正确人格;创设物理教学情境,营造优秀传统文化教学环境;善于讲述传统文化故事,加强物理和传统文化元素的融合;弘扬优秀传统文化的人文精神,活跃教学氛围;设置物理实践活动,提升传统文化渗透这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强民族优秀文化元素在中学物理教学中的运作效率,对民族优秀文化元素与物理教学进行探讨。

中学数学课堂有效教学的实践研究

中学数学是学生学习数学承上启下的关键阶段。中学数学教学过程中存在着教学目标不清晰、教学情节缺乏设计和教学方法单调等一系列问题。在目前新课改的要求下,有效地提高教学质量,提升教学效率,势在必行。

新时代背景下中学思政课培根育人创新路径研究

在召开学校思想政治理论课教师座谈会的过程中,习近平总书记不断强调思想政治理论课的作用,中学思政课有利于落实育人树人的根本任务。实现中国特色社会主义教育,就要认真的上好的思政课,利用新时代中国特色社会主义思想培育学生,引导学生坚持中国特色社会主义事业,为伟大民族复兴奠定坚实的基础。

对近年高考物理实验题的分类与思考

物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中具有十分重要的意义.物理实验题作为高考的必考题目,约占总分的13%左右,经过对近几年高考实验题的研究和总结,发现其具有一定的规律性.

基于新课改环境下构建初中物理高效课堂的措施

高效的教学课堂是学校的命脉,要想落实减轻学生的负担,就要构建高效的教学课堂,随着新课改的不断推广,教师们也开始重视课堂中的教学效果。以下内容就主要探讨了初中物理高效课堂的表现及如何构建合理高效的初中物理课堂,仅供广大同仁们参考。

合作学习理论在高中思想政治教学中的运用

指导学生进行合作学习,不是让学生无的放矢地学习,而是让学生知道如何合作,并在如何在合作中学习。不仅可以全面提高学生的学习成绩,而且在培养学生的主体性学习、人与人之间的交往合作能力、提高学生学习兴趣、提高团结互助等方面都有非常好的效果。

初中数学复习课的几点建议

怎样上好数学复习课？这是大家普遍关心的问题。根据人们的认识规律，未经复习所获得的知识往往会被逐渐遗忘，而通过复习来再现已经获得的知识，能达到巩固知识的目的。同时在讲授新课时，往往不可能一次就把某些概念或规律揭示得十分深刻和全面。通过概括而系统的复习，把知识进行归纳整理，

试论初中数学教学中变式教学的运用

数学是初中生的必修科目,同时也是学生之后学习数学的基础,是整个数学教学体系当中的重点,对学生发展具有积极意义。分析了数学教学中存在的问题以及变式教学法的意义,提出问题变式法、条件变式法等方法,以便为初中数学教师教学提供参考,从而提高学生学习成绩,培养学生逻辑思维。

合理运用多媒体,优化数学创新教学

数学是公认的教师难教、学生难学的科目，它用高度概括的抽象符号和语言来描述人们对客观世界的认识。学习抽象的知识对于13～15岁的中学生来说本来就具有一定的困难，加上升学考试的压力，中学的数学学习只能成为机械的学习和培养解题能力的教育，

以人为本视角下初中数学教学模式的优化

随着数学新课标的深入贯彻,在初中数学教学过程中,教师要结合创新模式对教学进行优化,坚持以人为本观念,在教学活动中引导学生主动探索,促进数学思维的发展。

基于信息技术的初中化学教学创新思考

在初中化学教学过程中,应用信息技术,能够使传统教学模式得以改进,对初中化学教学进行进一步创新。本文就信息技术在初中化学中应用创新的相关问题进行分析。

初中物理学习两极分化探究

从事物理教学十余年以来,面对初中学生由开始学习物理的兴趣高涨,到变得情趣渐冷、低落,一年下来变得怕学、不想学,出现了严重的两极分化。学生感到物理"难学",教师也感到物理"难教",已成为一种普遍现象。就初中学生物理学习而言,如果不入门,不仅影响到高中物理的教学,更影响着现代中学生乃至全民族科学素质的整体提高。

“双减”背景下初中数学有效教学目标的设定——以“一元一次方程”教学为例

以初中数学“一元一次方程”的教学为例,以教学目标设定的有效性为切入点,从教学目标确定、教学目标叙述、教学目标呈现等多个角度详细探讨设定数学科目教学目标的要点和策略,以期通过合理、高效的目标设计助力数学课堂提质增效,发挥培养学生数学技能、数学思维和数学情感等的积极作用。

数学课堂中多媒体教学的特点

如今，在中学数学教学中，多媒体已经被广大教师和学生接受，并经常性地应用于课堂教学中。数学课堂中的多媒体教学有以下几个特点。

多媒体辅助教学在初中英语中的应用研究

多媒体教学环境一般是指由多种媒体设备组合而成的综合教学系统,一般需要的设备可能包括:多媒体电脑主机、投影机、音箱设备、多媒体中央控制系统、视频实物展示台、投影幕布(或者交互式电子白板)、多媒体网络教室(每人一台电脑的局域网环境)等。简易多媒体教学环境,包括一台电脑和一台用作显示的电视或者投影幕布,或者传统的录音机、实物投影等。

历史课程资源的开发与利用

在新一轮的基础教育改革中，一个最大亮点，就是此次改革专门提到了课程资源的开发与利用。所谓课程资源，是指有利于课程实施的各种因素。而历史学科作为一门人文学科，正是以它独有的特性，拥有着丰富多样的课程资源。那么，究竟如何开发利用这些资源，为历史教学服务，从而提高历史教学的有效性呢？下面，结合教学实践，谈谈我的看法和认识。

新课程背景下网络资源在历史教学中的应用

在新一轮的基础教育改革中,专门提到了网络资源的应用。网络资源的应用,为教学提供了更为广阔的空间,学生的积极性、主动性被充分调动起来,各种能力也得到了锻炼和提高,如何应用网络资源是新一轮课改应该着重思考的问题。

提高学生英语写作能力的体会

英语写作能力是英语听、说、读、写4种基本能力之一。英语写作能有效地促进语言知识的内化。通过写作，英语知识不断得到巩固并内化，有利于英语技能韵全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最为头痛的问题之一。笔者就此作了以下一些初步的探索。