探析思想政治教学中教师如何创设学生自主发展环境

随着新课程改革的不断深入,思想政治教学遇到了新的机遇和挑战.为了适应时代要求,教师不但要与时俱进,而且要更新教学理念,引导学生自主学习,努力创设有利于学生自主发展的课堂环境,从而提升学生综合素质.

基于远程模式,优化历史教师培训探讨

本文就当前教师培训状况、应用远程模式培训阶段中存在的问题,探讨了如何科学优化历史教师培训,发挥远程模式优势。对规范远程历史教师培训,提升整体工作水平,有积极有效的促进作用。

提高英语教师素质 从容面对新课程

科教兴国,基础在教育。要在英语教学中实施素质教育,首先要提高英语教师的素质水平。只有教师掌握新课程改革英语教学新理念,不断自我更新,自我发展;转变教育教学观念及教学方式,以学生为主体,从最大限度上挖掘学生的学习潜力,发挥最好的教学效果,才能整体提高自身的教学实践能力,从容面对新课程．

初中语文古诗词教学策略

中国是一个诗的国度。诗词是浓缩的语言精华。古诗词是先人留给我们的宝贵的精神及文化财富。学生学习古诗词,不仅能继承和发扬我国悠久的文化,提高学生的文化修养,还能培养学生优秀的品行,让他们有一颗美好的心灵。对于古诗词的教学,笔者认为可以从以下几个方面全方位、多层次地展开,引导学生鉴赏作品,品味意境,领悟作者的思想感情,从而提高课堂教学效果。

积极心理学原理在中学语文教学中的应用

积极心理学是由美国著名心理学家马丁·塞里格曼提出的心理学理念。与传统心理学研究人类病态、消极的心理症状不同,积极心理学面向普通大众,以一种更加开放、欣赏的眼光研究人的美德、优势和潜力,提倡用积极的心态面对生活,激发每个人自身固有的积极品质,从而获得幸福。语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,在中学语文教学实践中,我们要思考如何融入积极心理学,唤醒学生心中的积极情感,激发学生学习语文的乐趣。

在历史教学中培养学生的创新能力

要想在历史教学中培养学生研究历史问题的能力和求真务实的科学精神,提升创新精神和实践能力,就需要教师结合高中学生的认知规律和身心特征,融合历史课程特性,在课堂教学中通过利用现代化教学媒体,激发学习兴趣,培养创新思维意识;构建问题式课堂,促使合作探究,培养学生创新思维能力;补充相关知识,扩展知识面,发展学生创新思维能力;改革课堂模式,变换课堂教学,锻炼学生创新思维能力,培养学生的创新能力。

新课程下的中学数学教学实施策略

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求。本文从树立多元化的教学目标、引入生活化的学习情境、采用多样性教学方法、展开参与性的教学过程四方面提出了中学数学教学实施的策略。

以高考题为例分析高中数学审题技巧

在高中数学的解题过程中,尤其是面对高考等大型且重要的考试时,很多学生往往会为了提高做题的速度而忽略认真审题的重要性,在没有弄清题目相关条件之间的联系时就开始解题,从而出现漏解或者错解的现象.在解答高中数学题目时,学生需要全方位、多层次地对相关数学问题进行分析,通过审题这一环节将问题进行细化,挖掘数学问题的本质.对于教育工作者而言,在日常的教学过程中也要多方面地培养学生在数学学习中的审题能力.

探讨思想政治课教学中的情境创设

情境教学指教师根据教学内容有针对性地引用或创设生动、形象带有一定感情色彩的场景,引发学生的情感体验,以达到学生更好地理解教材内容、提升综合素质的目的。这种以激发学生情感为核心的情境教学如何运用到实用性很强的思想政治课的教学中,本文对此进行了探索和研究。

如何培养学生的想象力

一、通过语文知识的积累,丰富学生的想象力 在中学课本中,有许多涉及到描写水的诗句,例如＂所谓伊人,在水一方＂（《诗经·蒹葭》）;＂水何澹澹,山岛竦峙＂（曹操《观沧海》）;＂山重水复疑无路,柳暗花明又一村＂（陆游《游山西村》）;＂竹外桃花三两只,春江水暖鸭先知＂（苏轼《题惠崇春江晚景》）;＂不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅＂（《木兰诗》）,等等。

提升初中语文合作学习实效三策略

近年来，随着新课程改革的不断深入，合作学习渐渐成为众多学校所极力推崇和广泛应用的一种新的教学方式。在初中语文教学中开展合作学习，有利于学生发挥好集体的智慧，从而有效培养中学生的合作意识。合作学习还有利于学生进行思想交流，继而形成不同观点的相互碰撞，从中能够极大的激活学生的思维，便于更好地解决他们在学习中遇到的疑难问题，对形成良好的团队意识与协作能力有着极大的促进作用。

作文教学中素材积累的方法研究

积累是写作的前提,教师在教学中要引导学生学会积累素材。积累包括语言积累和生活积累。引导学生积累语言可以鼓励学生多读课本及课外书、词典,并坚持写读书笔记等。引导学生学会生活积累就要引导学生善于观察生活,做生活的有心人,教给学生观察的顺序及方法,并鼓励学生勤写观察与思考日记。

提高学生语文学习效果的策略探赜

语文学科具有基础性和实用性,学好语文需要时间的积累。语文教师在工作中要注重提高自身素质,努力向课堂教学要成效。教师要从研读文本、创设问题情境、培养学生问题意识等方面提高学生的语文学习效果。

基于新课标的语文阅读教学策略探赜

阅读是学生积累知识、提高语文学习能力的重要途径。因此,在语文教学中,教师要加强阅读教学,引导学生深入解读文本内容,不断提升感受、理解、欣赏和评价的能力,并把这种能力运用到语文学习中,以此提升其语文学科核心素养。文章探究基于新课标的语文阅读教学策略。

精细管理规范办学行为 以人为本创建和谐校园

精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念,而在教育中精细化管理则是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是将学校管理引向科学化、规范化的轨道。“以人为本”教育观来自于人本主义教育理论。人本主义教育理论作为一种教育思潮,对整个世界所产生的影响是巨大而深远的。“精细化管理”和“以人为本”二者相辅相成,相得益彰。精细化管理是规范办学行为的基础,必须依托于以人为本;以人为本是创建和谐校园的前提,必须服务于精细化管理。

读白居易《醉赠刘二十八使君》

白居易《醉赠刘二十八使君》与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》珠联璧合,堪称酬唱诗歌之“双璧”.了解 白诗,方能知人论世,更好地理解刘禹锡诗歌所藴藉的精神内涵,进而提高人生境界和人生智慧.

《春江花月夜》赏析

《春江花月夜》以梁、陈宫体"旧制",抒写春江望月之景,寄以怀人念归之思。诗歌上承六朝衣钵,陈情宛转,长于意象,声韵婉谐;下以深邃绵邈之哲思,缠绵笃挚之深情,高华旷远之意境,为盛唐之音导以先路。

胭脂记故事的演变及文化意蕴

胭脂记故事发轫于南北朝,兴盛于元、明,涉猎笔记、小说、戏曲、诗文等众多体裁。在对文本全力梳爬的基础上,发现文化的沿革始终主导故事的文本走向,死亡文化、情爱观念的因袭与变迁,成为促进胭脂故事演变的文化真源。

互动式教学法在中专物理教学中的应用

物理在学生成长道路中发挥着至关重要的作用,为了更好地提高教学质量,互动教学逐渐走入中专课堂。物理作为学生学习的主要科目,互动教学模式的应用可以为学生提供更多学习的灵感。中专物理教师要理性地分析当前的教学现状,结合互动学习的教学策略,让学生在互动学习过程中投入自己的思考。身为中专物理教师要结合客观需求,为学生打造优秀的互动学习活动,让学生主动地参与到课堂活动当中,促使学生的物理思维发散,并且不断进行自主思考,找到学习物理的路径,弥补自身存在的不足,不断总结学习经验和学习方法。这样有助于构建高效的物理课堂。本文就互动式教学法在中专物理教学中的应用进行探析,并从不同的方向切入提出若干见解和建议。

浅析中专思想政治情境教学的有效性

中专阶段的思想政治需要根据教学实际情况来制定教学方案,教师需要对中专思想政治教学实施的策略进行优化。在思想政治课堂教学中,情境教学法的使用可以帮助学生理解重点、难点思想政治知识,教师在教学设计中根据教材的主题来构建教学情境,能够让中专思想政治教学设计更加符合学生的特点,也能够显著提升学生的内心体验。情境教学可以形成对于学生思想意识的感染,也能给学生提供更好的学习路径,教师需要对机械化的学习模式做出调整,用新颖的教学设计以及先进的教学理念,帮助学生提升学习效率。