新高考背景下高中数学教学中核心素养的培养路径

在新高考改革的浪潮中,高中数学教学面临着前所未有的挑战与机遇。在高中数学教学中,教师注重学生 核心素养的培养,能够帮助学生更好地习得数学知识,并且能够让学生具备更高的数学素养和综合能力,为其未来学习 和职业发展奠定基础。本文旨在探讨新高考背景下高中数学教学中核心素养的培养路径,以期为相关教育工作者提供参 考。

探析高中化学教学中学生问题意识的培养

大部分的高中化学教师都比较重视对于学生们化学问题解决能力的培养,但是对于问题意识的培养却忽略。所以就导致当下大部分的高中生缺乏问题意识,遇到了问题不敢进行提出,不能够举一反三,学习过程过于死板和呆滞。这些都不利于高中生的学习生活以及未来的成长。没有问题意识就只能按照课本的知识进行学习,不利于学生们的创新思维以及发散性思维培养。所以当下高中化学教师应该注重对于高中生意识问题的培养,这也是目前化学教学的当务之急。

“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验改进与创新

利用生活中比较常见的甚至是废弃的材料进行实验探究,可以丰富教学资源,优化教学效果;可以激发学生学习兴趣,树立创新意识。

新高考背景下高中英语读后续写教学探究

高中英语读后续写是我国新高考背景下英语考试中的一项新型改革,英语读后续写教学与以往的英语教学模式相比,它比较新颖,因此更加能引起学生们的注意,进而可以调动学生们学习英语的积极性。但英语读后续写教学在高中英语教学中仍存在一些问题,有待于去解决。本文就新高考背景下高中英语教学如何更好地进行读后续写教学进行了一系列的分析与探究,并提出了几项有效策略供于参考。

对年轻教师专业成长的指导

《论语·述而》上讲：＂不愤不启,不悱不发。＂在对年轻教师的培养过程中,除了常规的教育技能指导、教育方法理论学习与教学引路课、示范课的榜样示范以外,还要时刻关注年轻教师的思想变化,关注年轻教师在教育教学工作中遇到的困难,并能够在恰当的时机,用合适的方法为年轻教师释疑,帮助他们快速找到突破困境的方法,对年轻教师从业后遇到的困难,要及时进行指导,帮助年轻教师树立正确的教育观,是一种既有力又有效的培养方法。

变教师自主的“学”为教师强制的“用”——强制性教学推广培训模式探究

全面实施素质教育的关键在于教师。教师专业水平程度如何,直接影响学生的发展。那么,怎样加强教师队伍建设,促进教师专业水平和能力的提高呢？

文学作品在英语教学中的运用

近年来，笔者欣喜地看到，文学作品又重新回到了主流英语教材的行列。一度在听说教学法大行其道、语言学家普遍将口语奉为至尊的时代，文学语言被认为过于呆板、不符合时代要求。后来随着交际法的出现，文学被当作生成交际活动的催化剂。不仅如此，

高中生历史学习兴趣的培养策略

近年来,素质教育发展的新形势加重了学生在课堂中的主体作用的发挥,突显了学生在学习中的主体地位。这是由于人们意识到学生个人能力对社会发展的重要作用,同时也意识到学生在学习过程中所形成的学习兴趣对学生学习效果提高的重要作用。历史知识的学习在高中阶段得到了进一步的深入,其学习难度也有所提升。因此,在高中阶段的历史教学过程中,为适应新形势下素质教育对课堂提出的新要求,教师应有意识地发挥学生在课堂中的主体作用,并培养学生对历史知识的学习兴趣,以期完成学生历史综合能力提升的教学目的。

高中语文作文教学中如何引导学生"积累"

语文是中国文化的承载体,语文课堂教学是培养学生语言能力、文字应用能力的重要学科,语文写作能力是学生语文能力的综合体现。高中时期正是学生积累知识、发展能力的重要阶段,教师在这个阶段培养学生的写作能力对于提高学生语言能力、文字能力具有重要作用。写作能力的培养是一个漫长的过程,需要学生坚持不懈进行基础知识积累、写作素材积累、写作技巧训练。在高中时期,学生基础知识已经得到充实、写作技巧已经得到训练,在这个阶段学生进行写作素材累积是提高自己写作能力的关键。

浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养

进入高中阶段,学生数学能力的发展与数学素养的提升更需要数学思维能力的支撑。众所周知,高中数学与初中数学相比,在 知识难度、思维要求、评价标准、认知导向等方面都有着很大区别与差异。因此,高中数学教师更应该以课堂教学为载体,对学生进行数 学思维能力的培养与渗透,一方面帮助学生提升其数学综合能力,另一方面为确保数学教学效能发展提供辅助。目前,随着新课改的深入 推进,高中数学在教学模式及教学导向层面都出现巨大变革。对此,高中数学教师在课堂中更应该以学生数学思维能力培养为抓手,在提 升学生数学素养和思维能力方面投入更多心智,以确保学生数学学习获得实质性提升与飞跃。

品味文言“文”之美,传承文言“文”之髓

长期以来高中文言文教学的重点都在文言知识点的认识和积累方面,也就是重视对“言”的研究,而对“文”的部分,比如精妙的语言运用,精准的手法选择,精心的结构安排,精彩的描写论述等方面则关注甚少。这样教学文言文导致学生对文言文学习兴趣渐失,同时也浪费了优秀的古典文化精髓。更有甚者,这样教学极有可能会导致语言传承的断流,阻碍语言的继承与发展。

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

随着现代教育事业的不断发展,微课成为高中各 个学科选择的重要教学方式。其中,高中语文课程中蕴含知识 量大,诗歌更是高中语文课程中的重要组成部分。微课可以充 分利用课上或课下一小部分的时间,不仅能让学生更好、更深 刻地理解诗歌难点,补充理解课上没有讲到的延伸知识’提高 学生的鉴赏能力和审题能力,也能提高教师课上讲授知识点的 效率。本文首先对于微课进行简单的介绍,然后对于微课在高 中语文诗歌鉴赏教学中的运用情况做详细的分析。

高中语文诗歌教学开展"先学后教"策略探究

诗歌在高中语文课程学习中占据重要地位,同时也是课程知识的重难点。教师在课堂上组织学生通过小组合作学习的形式对教学内容进行“先学”,当小组通过合作学习也没有解决的问题,教师针对此再对学生进行“后教”,通过学生的“先学”和教师的“后教”相互结合的方法,能够使学生对教学内容有更深入的理解与掌握,更能体会诗歌的内涵和主旨。且“先学后教”的教学方式能够把学习的主动权交给学生,让学生真正的在课堂中学习,形成自主、合作、探究的学习理念,能够使教学效果得到有效提升,全面提高诗歌的教学质量。

浅谈高中数学教材的二次开发

目前，高中数学教材的二次开发是教师在原有教材的基础上对课本内容进行更深一层的挖掘，对教材进行补充扩展。高中数学教材的二次开发有助于学生对知识更深一步的了解，本文主要从问题情境的创设、知识概念、数学公式以及例题四个方面分析了高中数学教材二次开发的方法。

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的运用对策分析

在信息技术快速发展推动作用下,高中英语教学充分进行了优秀资源的整合运用。其中,建立在'微课'基础上的翻转课堂教学模式,不仅深受广大师生欢迎,而且还极大地促进了学生主体地位的实现。教师通过10分钟左右的微视频内容制作,使学生针对句型、词汇、语法等重点与难点知识内容进行学习,使之打破时间与空间限制,无论课上还是课下都能展开自主学习与合作学习,使之在'微课'的引导作用下取得良好的学习效果。

高中体育实施选项教学的高效教学研究

本文在多年教学经验的基础上,对我国目前的高中体育教学现状进行深入研究。对高中体育教育未来的前进方向——选项教育的现状进行了深入探讨。初步解释了选项教学的概念和价值,指出了选项教学面临的课程设计、认知水平等等主要问题,对现有问题的解决方案提出了自己的参考和建议。选项教学是高中体育教育的重要方式,对它的研究有助于改善高中体育教育的现状。

借我翅膀,展翅飞翔——高考文言文语句翻译之我见

高考试卷对文言文的考查中,文言语句的翻译是历年来必考考点,分值是10分,一般是要求翻译两个句子,主要考查考生对给出的语句的关键词语、句式等的理解。对此类题,学生因读不懂,思路不清晰,答题不规范,因此失分严重。针对这种现状,笔者结合教学实际,总结了一套做题方法,帮助考生轻松应试拿高分。

浅谈如何提高高三生物复习课的课堂效率

本文通过具体设计一次课题活动,包括课题活动提出的背景;要达到的目标;活动实施的具体过程;以及最终学生的收获和指导教师的认识和体会。简析了如何使高三学生能系统掌握所复习的知识,提高了复习课的课堂效率,并学会对基础知识做出进一步延伸,运用所学知识解决实际问题,这样在高考中显出了较大的优越性。