幼儿体验式劳动教育课程的设计与实践研究--以唐山市幼儿园“立体阅读”课程为例

通过“立体阅读”课程的实施,努力让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然,体现了《3~6岁儿童学习发展指南》中的教育理念。充分利用身边的资源,以“知”感人,将“立体阅读”和自然环境创设相结合,努力让幼儿园里的每一寸空间、每一种材料、每一个环节,都对幼儿的快乐学习和健康成长发挥促进作用。

高考化学试题是如何考查学科素养的——以2023年山东卷、河北卷有机化学综合题为例

1学科素养的考查是高考命题的重要内容«中国高考评价体系»明确指出,学科素养是指即将进入高等学校的学生在面对生活实践或学习探索问题情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质.学科素养通过基础教育阶段的学科教学培养形成,既是基础教育培养目标的要求。

注重过程管理 坚持科学招标——唐山市教育技术装备招标工作的有益探索与实践

教学仪器设备是重要的办学条件，是传播知识的重要载体，在教学活动中发挥着非常重要的作用，其质量的优劣直接关系到教学效果及师生的健康与安全。

加强图书馆建设与应用 积极为教育教学服务——唐山市中小学图书馆工作巡礼

河北省唐山市辖20个县（市）区,人口735万,全市共有中小学1608所,在校生78.39万名。近年来,在省教育厅、市委、市政府的正确领导和大力支持下,以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,不断深化教育教学改革,全面实施素质教育,全市中小学图书馆工作不断加强,成为促进教育均衡发展、加速提升教育教学质量的有效抓手和重要载体。我市先后被评为全省教育技术装备工作先进单位,全省、全国中小学图书馆工作先进单位。

2024年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题评析及教学启示

2024年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题(以下简称“2024年河北卷”)的命制,秉持了高考的核心功能,突出素养立意,较好地考查了学生的必备知识、关键能力、学科素养及核心价值.试题情境非常新颖,重点选择了日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境和实验探究情境.

大学生思想政治教育与心理健康教育的创新与思考

当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的,他们渴望成才,准备献身事业、报效祖国,积极思考国家的命运和自己的社会角色,其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到,一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下,观念上、道德上产生了错位和倾斜,使得青年学生的思想也发生了变化。环境的复杂化导致了当代大学生思想政治与心理健康出现了一系列问题。

钟情地理教育,弘扬地理之美——王树声先生的地理教育风采

王树声先生1949年毕业于北京师范大学地理系,之后赴兰州市某中学短期任教,1954年开始在北京师范大学附中任教直至1988年退休。王先生是我国第一批地理特级教师,他的课堂教学生动形象、情理俱在、发人深省,他坚持行地理育人之路,在教坛上建功树绩、孜孜不倦。20世纪80年代,王先生走上中央电视台,担任＂北京中学生智力竞赛＂、＂伟大祖国地理讲座＂等专题节目主持人，播讲效果显著，获社会观众一致好评。

谈谈现代教育技术在教育教学中的作用

现代教育技术在课堂教学中发挥着重要的作用。现代教育技术媒体具有无比的优越性,它运用于课堂教学,以其直观可视,激发了学生的学习兴趣,使抽象变得更加形象,有利于提高学习效果。它的使用,对于教师来说,是教学方法方式的改革,教师可根据课程内容,有针对性地选择适合于课堂教学的课件。同时,采用这种技术可搜集到更多的教学素材,有利于教师间的交流,也有利于教师能力的提高和培养,更好地推进课堂教学,提高课堂教学效率。

推理的证据从何而来——浅析2021年河北卷中的速率、平衡问题

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在化学反应原理模块的教学中,要通过化学反应与能量、化学反应的方向、限度和速率以及水溶液中的离子反应与平衡等方面,探索化学反应的规律及应用,进一步认识化学反应所遵循的基本原理,初步形成关于物质变化的科学观念.证据推理与模型认知是高中化学重要的核心素养之一,证据的获得是推理的前提.

中学计算机教育的具体实施模式探究

21世纪是信息时代，信息学习要从基础教育开始。特别是在中学阶段。此时的中学生在一定程度上可以接受略高等级的信息语言，同时也便于进行简单的操作．更有利于进行检索资料辅助整个初中课程学习中所需的信息。文章就如何将计算机教育深入发展到中学教育体系中进行了深入讨论。

以实施素质教育为目标深入推进中小学劳动实践场所建设和校园绿化工作

近年来,河北省唐山市把加强中小学劳动实践场所建设和校园绿化工作做为深化教育教学改革、实施素质教育的重要基础工作来抓,充分发挥劳动实践基地和校园环境的育人功能,促进了学生综合素质的提高。目前,全市共有1210所中小学建设了劳动实践基地,占全市中小学总数的86.4%。全市各级各类学校校园绿化面积达到530万平方米,校园绿化率达到了28%。市教育局多次荣获＂唐山市绿化工作先进单位＂称号。

适应教育装备政府采购 不断加强质量监管

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是实现办学条件标准化和全面提高教育教学质量的必备条件。当前,随着课程改革的深入实施,各级各类中小学校对教育技术装备的投入日益加大。针对目前全国教学仪器市场管理混乱,产品质量严重下滑的状况,唐山市教育装备部门积极应对,配合政府采购部门,加强质量监管,提高人员素质,完善质检工作规范,有效减少由于劣质产品而导致的经济损失,最大限度保证教学仪器的装备质量,提高教育经费的使用效益。

浅谈信息技术与职业教育专业课整合

一、信息技术与职业教育专业课整合的内涵 在当今信息时代，以网络技术、多媒体技术为主体的现代信息技术给许多领域都带来了深刻变革。从文化传递的功能上讲．由于信息技术具有高效率和不受时空限制的优势。因此信息技术与学科课程进行有机的整合，就成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。

例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养

计算思维素养的提出,为整个中小学信息技术课程构建了一个自己的灵魂。义务教育阶段的信息技术课程也应围绕高中阶段新课标提出的计算思维这一学科核心素养重新构建。为此,义务教育阶段的教师和教材都要做出适当改变。教师要深入理解计算机科学领域中一些重要的思想和方法,包括在解决问题的各个环节进行形式化思考,将解决方案算法化,通过解决问题的过程形成可迁移的经验等,这也是计算思维素养下图形化编程教育的基础。

倡导德智合一 促使教育平衡和谐

作为一名普通教育工作者,通过深入学习实践科学发展观,我对当前学校办学思想、教育教学理念和实践中存在的问题进行了深入思考。在现代教育中,我深感要整合学校育人资源,积极探索育人的有效途径,使教育走向平衡和谐,努力实现"德智合一"。

教学,同时是教育——以读改法和求助法为例

读改法、求助法是中小学作文教学中关于修改的两种常见方法。事到常时反成僵，正是由于常见，反而使这两种方法的运用出现僵化趋势，沦为教条，越来越形式化。简单中蕴含着至理，朴素中包含着真知，是这两种方法的共同点。要正确使用这两种方法，首先还得回到两种方法的这一共同点上。 一、读改法：内核是“换位思考”，正确运用的关键是培养和形成“换位意识” 读改法指的是写完作文后，通过阅读发现问题，边读边改。教学实践发现，许多学生被告知这一方法后，往往会出现这种尴尬局面：无论怎么读，终究还是“眼前无头绪，心头茫茫然”，最终无从改起。这种局面出现的次数多了，造成的恶果是：学生会觉得这是一种没用的方法；教师呢，也在沮丧和不解中越来越把读改法的讲授作为“走过堂”，或者干脆不讲。

浅谈职业学校写作教学如何实施人文教育

纯粹从学生的角度出发，我们的语文教育可以分解为四个部件：听课、阅读、答题、作文。听课基本上是针对教师的讲课而言，阅读主要是针对课本及相关资料而言，学生在这两块内容上的信息接受姿态都很被动。答题的回应思路本身就表明了另一种更为深刻的被动情境。语文教育要承载的人文含量是巨大的，然而置诸一个个被动意味十足的情境中，缺乏学生相应的主动精神和实践参与，其结果自然不难想象。与此相对，写作环节的主动意味显而易见，这一方面表现在写作本身就是对语文各方面知识的综合性的实践，另一方面，“想象一种语言意味着想象一种生活方式”（维特根斯坦），语言与人类生活和人类思维的深刻联系，是依赖语言作为媒介的写作，在一定程度上成为对某种人文情境的构想和传达。从此入手，立足于具体的每一堂课，着眼于职业学校语文教育的整体性建设，可以获得语文课程建设在“人文实践”这一要旨上的良好契机，对职校学生进行人文教育。

发展农村成人教育 服务社会主义新农村建设

近年来，在市委、市政府和省教育厅的正确领导下，我市农村成人教育以深入贯彻中央“服务于农业、农村和农民”工作精神为指导，以落实省、市职教会会议精神为主线，以开展各类培训、提高农民素质为基础，以加强乡镇成人学校建设为突破，全面推动我市农村成人教育工作的深入开展。我们的主要做法是：

认真贯彻落实《民办教育促进法》 推动民办教育快速健康发展

唐山市辖两市、6县、6区、4个开发区和1个管理区。人口710万。近几年来，我市认真贯彻落实《民办教育促进法》和《河北省民办教育条侧》，开拓进取、扎实工作，民办教育事业取得了快速发展。