推理的证据从何而来——浅析2021年河北卷中的速率、平衡问题

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在化学反应原理模块的教学中,要通过化学反应与能量、化学反应的方向、限度和速率以及水溶液中的离子反应与平衡等方面,探索化学反应的规律及应用,进一步认识化学反应所遵循的基本原理,初步形成关于物质变化的科学观念.证据推理与模型认知是高中化学重要的核心素养之一,证据的获得是推理的前提.

新课程背景下中学生心理健康教育的基本策略

在新课程改革的大背景下,学校教育逐步向素质教育过渡,但在目前的教育大环境下,仍然比较注重学生的学习成绩。因此,学生的课业负担仍然较重,许多学生仍然有比较大的升学压力,在这种背景下,学生的心理压力也是不断增强的,有些同学在高强度的学习环境中,势必有较大的压力,心理健康教育的问题也非常的紧迫。因此注重对中学生的心理健康教育至关重要。

新课程背景下高中历史教学中学生情感教育的基本策略

随着历史新课程改革的进行,全新的历史教学目标的划分是三个维度,其中一个维度是"情感态度与价值观目标",这一目标的制定旨在通过历史课堂教学,让学生在历史学习中逐渐形成正确的人生观与价值观,形成健全的人格,并以此指导自己以后的生活。在高中历史教学中,为了更好地加强对学生的情感教育,进行了有益的尝试,希望对学生的情感养成期待积极的促进作用。

新课程背景下情感教育在中学英语教学中的应用

在中学英语教学中,其教学目标之一就是侧重锻炼学生对英语的综合运用能力。而目前英语教学的现状,是学生更多地侧重应试教育,对英语的实际运用,诸如语言技能、口语交流、情感态度等素养发展相对滞后。因此,在英语教学中通过情感教育,提高学生的英语应用能力,显得尤为重要。

历史教学与中学生情感态度价值观的培养

当今我国正处在社会大变革、大发展的时代，人们的价值观念和行为准则随之日趋多元化，一些浮躁、偏激的社会情绪影响着青少年的发展。2002年2月23日。刘海洋为“考证黑熊嗅觉是否灵敏”，在北京动物园用硫酸泼向黑熊。2010年10月16日晚，河北省保定市电视台实习生李启铭在河北大学醉酒驾车肇事后，口出狂言“有本事你告去。我爸是李刚。”

高中语文教学中学生综合素养的提升策略

高中语文教学既是工具性教学,让学生掌握语文的基本能力,会写、会读、会背、会欣赏,同时也是素养教学,都说“得语文者得天下”,语文学习是一门大学问,真正是包罗万象,内容的丰富是很多学科无法企及的。作为一名高中语文教师,笔者认为,要落实语文教学的目标,就要从语文教学入手,提升学生的综合素养,笔者谈谈自己的具体做法。

高中化学教学中学生实践能力的培养

本文对高中化学实验中各种高效技巧的提升路径进行了深入剖析,对文献资料和实际教学案例进行了综合分析,提炼出几条可行的对策。研究发现,化学实验能力的增强显著地影响了实验教学方案的优化,增加了学生动手操作的机会,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实际操作技能。本研究在理论指导和实践中对高中化学教学改革有重要的借鉴作用。

突破化学工艺流程题的思路和方法

化学工艺流程题以真实的化工生产为载体,复原和模拟化工生产的原理,借助相应的文字信息及流程图的形式呈现,实现对物质性质、反应原理、实验操作等化学知识的综合考查,是高考中考查核心素养的优质试题.本文结合高考实例,重点研究物质转化线和操作线,以期对试题进行重点突破.

新高考背景下高三语文复习教学策略探析

在当前高中教育改革的大背景下,新高考已经成为学生们普遍关注和瞩目的话题。作为语文科目的核心之一,高三语文复习教学策略的探索与应用显得尤为重要。语文学科的复习不仅仅是对知识的巩固,更是对思维能力和综合素养的提升。因此,立足于新高考的要求,需要探索新的途径来指导高三语文复习,以满足学生们在语文学科上的需求。文章将就新高考背景下高三语文复习教学策略进行深入探析,希望能为广大教育工作者提供有益的参考和借鉴。

新课程背景下高中英语分层教学探索

在高中英语课堂教学中实施分层教学,是对传统教学方式的改造。分层教学通过贯彻课改理念,通过改变传统的教学方式,来提高教学的内在品质,有效地落实三维教学目标。这种教学方式在教学过程中注重了学生之间的个体差异,通过分层教学的方式,制定具有差别性的目标,最终有效落实素质教育的基本要求,提升英语课堂教学的效果,同时也提升了学生综合运用英语的能力。

提高高中英语课堂教学有效性的策略初探

英语课程是中学教育中一门非常重要的课程,扮演着重要的角色。随着新课程改革的进行,英语课程迫切需要从相对枯燥的理论传授,逐渐向生动的课堂教学转化,这就需要教师和学生都进行自身角色的转化,也需要教师针对英语课堂教学有效性提出有意的探索。从几个角度论述了实现英语课堂教学有效性的策略。

谈高中文言文教学的词语积累与运用

目前高中文言文教学中存在一个典型的问题,就是学生对文言语法现象的掌握不够牢固,更多的只是停留在死记硬背的层面。他们不能把所学的知识点、古汉语字词的掌握灵活地运用到文言文阅读中去。高考所考查的是学生对浅显文言文的阅读理解能力,比如理解常见文言实词、虚词在文中的含义,考查形式即选择与翻译题型。

浅谈词块理论在高中英语写作教学中的运用

高中英语传统的教学中,多数是以教师的讲解为主,这种灌输模式不利于学生能力的提高。根据新课标中对英语教学的要求,需要教师对高中英语教学的目的重新认识,转变传统的英语教学观念。随着教学改革的深化,许多教师都以新教学理念为指导进行了英语教学的探索与实践。在高中英语写作教学中,词块理论的应用不仅是重点也是难点,词块理论以导学案为媒介进行写作教学,能促使学生积极的参与到教学中来,进而使学生有效的学习英语知识,提高英语写作水。

新课程背景下高中英语课堂教学的优化策略

英语教学过程,是一个师生互动、共同实现教学目标的过程。教师在教学过程中为实现教学目标,应该对课堂教学进行不断优化,这样有利于教学目标的实现。而优化,应该贯穿于英语课堂教学的各个环节。

化学课堂创新教学的探索与实践

素质教育的重点是创新精神和实践能力的培养。目前在中学化学教学中,关于创新精神和实践能力的培养已有多方面的理论探讨,亦有不少的实践探索,已成为教育工作者的共识。笔者认为,根据现阶段中学教学的实际,素质教育的阵地是课堂,怎样在课堂教学这个主阵地上实施创新教育,培养学生的创新精神,增强创新意识,传授创新技巧,开展创新活动,掌握创新方法,提高创新能力是值得教学第一线同仁们研究探讨的课题。

例谈含参不等式恒成立问题的处理策略

纵观近几年的高考和模拟考试,函数压轴题目中有一类很常见的题型——由“不等式恒成立”来确定参数的取值范围,这类题目从内容上讲,可以涉及函数、方程、切线、不等式等知识;从数学思想方法上讲,可以涉及转化与化归、函数与方程、分类与整合等思想方法;从能力上讲,可以考查同学们的观察能力、创造能力等综合能力,所以此类问题综合性强,解法灵活,常令同学们感到头疼,从而如何有效地突破这一难点是同学们亟待解决的一大课题,下面通过例题具体谈一下此类问题的处理策略。

新课程背景下高中数学生活化教学的策略

数学来自于现实生活,又服务于现实生活.我们的生活中处处有数学,数学存在于我们生活的方方面面.学生数学知识的获取除了课堂教学这个途径外,还可以从现实生活中得到.高中数学教师要重视数学知识与生活的结合,要提倡生活化教学,要把学生的数学学习和生活经验、生活实践结合起来,使学生在生活化的教学中感悟、理解数学知识,并且逐渐学会发现、解决生活中的数学问题,真正感受到数学就在我们身边.

基于生物学科核心素养的高中生物实验教学策略

实验探究活动对于生物教学来讲是非常重要的,尤其是高中阶段的生物教学,相较于初中阶段有了更高层次的提升,大部分学生在进入高中阶段的生物学习之后,都要经历一段艰难的适应期。所以教师在开展高中生物教学活动的时候,更加需要重视实验教学的落实,以实验教学的方法来增强高中生物学习的趣味性,帮助学生更好地度过生物学习的适应期。本文基于生物学科核心素养,对高中生物实验教学策略进行了探讨。

基于高中数学核心素养的渗透教学分析——以“等差数列”为例

随着素质教育的广泛实施,加强学生核心素养的培养已经成为各教育教学活动开展的重要目标,如何在教学中有效落实学生核心素养的培养就成了众多教师思考探究的重要问题.对此,本文以高中数学“等差数列”为例,分析了在高中数学教学中融入核心素养的重要性,探究了高中数学教学中渗透核心素养教学的有效策略,以期为高中数学教学实践提供参考.

玉米中真菌毒素污染情况分析

目的:对2020年在11个省份收集的85份玉米样品进行真菌毒素检测分析。方法:采用胶体定量免疫层析法和酶联免疫试剂盒法对样品中黄曲霉毒素B_1、脱氧雪腐镰刀菌烯醇(呕吐毒素)及玉米赤霉烯酮的含量进行检测,并按照《食品安全国家标准食品中真菌毒素限量》(GB 2761—2017)对结果进行分析评价。结果:黄曲霉毒素B_1的检出最高含量为38.39 μg/kg,超标率为3.5%;呕吐毒素的检出最高含量为3 087.2 μg/kg,超标率34.1%;玉米赤霉烯酮检出最高含量为2 351.0 μg/kg,超标率为40.0%。结论:2020年收集的玉米中真菌毒素超标率较高,其中呕吐毒素和玉米赤霉烯酮污染程度较重,黄曲霉毒素B_1的污染比其余的2种毒素污染轻,玉米中真菌毒素总体污染情况需引起重视。