数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

随着新课改的不断推进,对于学生核心素养的培养已经成为初中数学教学的重要目标,在核心素养理念下开展初中数学课堂教学能切实体现学生的课堂主体地位,激发学生学习数学的积极性,发展和开阔学生的数学思维,帮助学生形成适合自身的数学思想,培养学生的创新意识,最终培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高初中数学课堂教学质量。本文就数学核心素养理念下初中数学课堂教学策略,发表几点建议,希望能为大家提供有用的借鉴。

巧用电教媒体 “扮靓”语文课堂

电教媒体在语文教学中的作用日益突出，它可为课堂教学营造良好的氛围，使学生以饱满的激情投入学习；它可使语文教学更直观、更形象、更生动，为释疑解难搭建七彩桥梁；它可使课文静态的语言材料变为声情并茂的声音，激发学生朗读的欲望和情感；它可为学生提供拓展思维的感性材料和广阔空间，给学生思维创新带来无限的遐想与可能。

试论初中语文课堂教学美育功能的开发

由于美育功能的开发,有助于初中语文课堂教学培养学生的正确审美取向,所以成为当前广大教师日常教学工作的一项重要任务。文章就立足合理构建教学情境,引导学生发现“美”的存在;积极开展情感互动教学,指导学生“美”的体验;合理设置小组探究环节,激发学生“美”的创造三个方面,针对开发的路径加以探究,望为今后开展更深层次的探究工作提供理论支撑。

对“平行线分线段成比例”图形变化的研究

“平行线分线段成比例”这一基本事实,在初学阶段,学生理解运用,较为困难,尤其是找不准“对应线段”,经过多年的摸索,我发现这个基本事实在变化运用过程中,是有丰富的联系的.

因为阅读,遇见美好

良好有效地阅读,能净化和升华人的灵魂,笔者认为,作为语文教师,应该首先激发学生的兴趣,注重朗读的感染力,并且对于学生的进步给予及时的鼓励,让学生在阅读之路上,遇见一个更好的自己.

初中生政治阅读能力的培养

针对当前中考政治试卷阅读材料题所占比例越来越大，对学生阅读能力的要求越来越高的现象，如何培养学生政治阅读能力就显得迫在眉睫。文章从预习中阅读、课上阅读、课后阅读及合理评价阅读过程几个方面进行了阐述，希望能对学生阅读能力的提高会有帮助。