美术教学中学生审美情趣和创新能力的培养

著名美术教育家尹少淳教授认为：＂美术课程主要是为培养学生的审美能力和创新能力开设的。＂美术教育在社会发展过程中培养学生审美情趣和创新能力,是基于社会与人的发展对学习者的基本要求,是基于在未来社会中生存与发展的必需。在中学美术教学中如何培养学生审美情趣和创新能力,以切实提高美术教学活动的效率,提高学生的审美素养,是摆在教师面前的一个迫切问题。一、对培养学生审美情趣和创新能力的认识什么是审美能力？

初中数学探究式教学探微

国家新一轮数学课程改革的核心是改变学生的学习方式,实施探究式教学是改变学生学习方式的最好策略。如何开展探究式学习呢?本文从创设情境、激活学生的探究欲望,大胆放手、鼓励学生主动参与、自主探究,实践运用、让学生提高问题解决的能力等三个方面进行了尝试。

巧用双曲线的中心对称性解题

我们知道双衄线是反比例函数y=k/x（k 是常数，且k≠0）的图象，而且双曲线的两个分支关于坐标原点成中心对称．利用这一性质，可以巧妙的解决一类中考题．

找中点构造中位线解题

三角形的中位线定理,是一个非常有价值的定理.它是一个遇到中点,必须联想到的重要定理之一.但是,在解题时,往往只知道一个中点,而另一个中点就需要同学们根据题目的特点自己去寻找.本文就向同学们介绍三种在不同条件下寻找中点的方法,供同学们参考.

浅析影响数学课堂教学效益的因素与对策

课堂教学效益的高低,决定着教学质量的优劣。提高课堂教学效益是是当今课程改革的主旋律,也是课堂教学改革永恒的主题。从分析影响初中数学课堂教学效益的因素入手,提出提高数学课堂教学效益的一些对策。

浅谈几何画板在初中数学教学的应用

"几何画板"是适用于数学、平面几何、作图,函数作图的动态几何工具。它被称之为21世纪的动念几何。结合在初中数学教学中使用几何画板的一些经验,探讨几何画板在初中数学教学中的应用。

浅谈初中数学合作学习课堂的构建

初中数学课堂教学活动是通过师生之间、生生之间立体交流互动、积极合作,来完成教学任务的一种教学范式。主要阐述了合作学习的内涵、合作的形式、实施策略、评价等几个方面的问题。

积累 甄选 表达——作文素材的积累和运用

如果说主题是灵魂，那么材料就是文章的血肉躯体，“皮之不存，毛将焉附？”假若没有血肉躯体，灵魂便无所依附。所以，素材是作文的重要组成部分。能否恰当有效的积累、甄选、表达素材是作文成功与否的关键。那怎样积累材料，如何选择和表达材料？我有以下几点愚见：

浅议语文教师课堂教学语言艺术

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。新课改下要把握好课堂,运用好教学语言,教师要把功夫用在课外,我认为首先教师课前准备要充分。也就是要充分备学生、备教材、备过程、备方法。

浅谈英语教学中的师生关系

建立良好的师生关系是完成教学任务的条件,要想建立良好的师生关系就要促进师生和谐,教师就要转变角色,关注学生,热爱学生,对每一类学生都充满期待。

浅谈初中数学新课改下的分层教学

因材施教,是基本的教学原则,而分层教学,是因材施教的具体体现。针对学生数学学习差异,分层教学的实施有重大的现实意义。在分层教学过程中,对学生进行合理的分层、合适的教学方式方法及设计优化习题是关键。

初中语文统编教材写作教学体系的重构

统编初中语文教材注重“读写配合”,六册教材36个写作专题,形成三个年级自成系统又各有侧重的编排模式。教师可依据单元写作,从文体写作、写作过程思维培养、改编式写作等方面进行写作教学序列化梳理;同时结合读写一体化教学实践,对部分单元写作进行微观调整,使写作教学更趋合理化。显性写作教学体系和隐性写作教学体系,共同构成了整个初中写作教学体系,教师在教学实践中要注重合理开发。

四个方面搞定旋转

旋转变换是图形变换的一种,在学习时很多同学感到没有抓手,不知学什么、怎样学.在这里从以下四个方面谈谈旋转变换和旋转变换在解证几何题中的运用.一、旋转变换的定义将平面图形绕这平面内一个定点P旋转一个定角α,这样的变换叫旋转变换,点P叫旋转中心,α叫旋转角.二、旋转变换的性质1.旋转前后图形全等,旋转变换的对应点到旋转中心的距离相等;2.旋转变换的对应直线的夹角等于旋转角;3.旋转中心的对应点是自身.三、确定旋转中心和旋转角的基本方法旋转变换多用在等腰三角形、正三角形、正方形等较规则的图形上,其功能是把分散的条件相对集中,

解决二次根式问题应该注意的四个方面

同学们在学习二次根式这一章时,感觉基础知识掌握不错,但涉及到二次根式的小综合题、变式题解答起来就无从下手,不知所措.究其原因,其一是对二次根式的五个基本概念、二次根式的四个基本性质的理解不到位;其二是对二次根式的化简、同类二次根式的合并,二次根式的混合运算等知识掌握不扎实;其三是不善于挖掘题目中的隐含条件以及数学思想方法的应用.下面从四个不同的角度对二次根式进行剖析,合理、灵活地运用二次根式的概念及性质准确的解题.

“截长补短法”在角的平分线问题中的运用

人教八年级上册课本中,在全等三角形部分介绍了角的平分线的性质,这一性质在许多问题里都有着广泛的应用.而＂截长补短法＂又是解决这一类问题的一种特殊方法,在无法进行直接证明的情形下,利用此种方法常可使思路豁然开朗.请看几例.例1已知,如图1-1,在四边形ABCD中,BC〉AB,AD=DC,BD平分∠ABC.求证：∠BAD＋∠BCD=180°.

四个点破解中考中科学记数法

科学记数法是一种表示数的重要方法，给记数带来方便，它也是各地中考的必考内容之一，诸多考题当中，无非是考察以下四个方面．

三视图确定堆垒物体个数的妙招

问题（2009年四川省眉山中考题）在一仓库里堆放着若干个相同的正方体小货箱，仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来，如图1所示。

为有源头活水来——在语文教学中如何引导学生进行探究学习

“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教育家第斯多惠如是说。那在语文教学中如何进行激励、唤醒和鼓舞呢？怎样引导学生进行探究式学习呢？我认为可以从以下几个方面入手。

让美在心中荡漾——论语文的审美教学

古语有云：爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性。欣赏美不但可以陶冶人的性情，而且可以净化人的心灵，塑造人的高尚品格。这就要求我们每位语文教师要增强学生的美感体现，培养学生欣赏美和创造美的能力。

授之以鱼不如授之以渔——如何培养学生的展示质疑能力

随着新课程改革的推进，“自主、合作、探究式的学习方式”已经为越来越多的教师所接受，加上“语文主题教学”实验的推行，这就要求我们在新的教育形势下，立足自主，突出探究，间以合作，使学生在教师的指导和帮助下，通过自主的实践和探索活动获取知识，形成能力，健全人格，为日后的学习和终身发展打下坚实的基础。