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也谈探究式学习
1
作者
康素珍
《中小学教育与管理》
2005年第11期17-17,共1页
动手实践、合作交流与自主探索是数学学习的主要方式。在数学教学中,如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习,既是目前课程改革实施《新课程》的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务。
关键词
探究式学习
动手实践
合作交流
主要方式
数学学习
自主探索
数学教学
培养学生
课程改革
新课程
下载PDF
职称材料
浅谈初中体育教学的感情投入
2
作者
赵亚洲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第6期198-199,共2页
情感足人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的休验。心理学研究表明:情感是影响教学质:毓的一个蘑要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且妪应重视对学生进行...
情感足人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的休验。心理学研究表明:情感是影响教学质:毓的一个蘑要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且妪应重视对学生进行情感教育。
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关键词
体育教学
感情投入
情感教育
初中
心理学研究
客观事物
素质教育
能力培养
下载PDF
职称材料
浅淡化学学习兴趣的培养
3
作者
李云山
《中小学教育与管理》
2006年第2期48-48,共1页
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”激发学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。
关键词
学习兴趣
初中
化学教学
课业负担
教学质量
下载PDF
职称材料
构建幸福的历史教学
4
作者
王文霞
《东西南北(教育)》
2020年第9期24-24,共1页
积极愉快的学习环境能激发并保持学生的学习兴趣,促使学生自主学习。孩子的本性是向往快乐,追求快乐,并以兴趣的取向进行知识学习的。本文探讨了基于“幸福教育”理念下的历史教学模式。
关键词
历史教学
幸福教育
模式
策略与方法
下载PDF
职称材料
题名
也谈探究式学习
1
作者
康素珍
机构
河北围场县朝阳湾中学
出处
《中小学教育与管理》
2005年第11期17-17,共1页
文摘
动手实践、合作交流与自主探索是数学学习的主要方式。在数学教学中,如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习,既是目前课程改革实施《新课程》的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务。
关键词
探究式学习
动手实践
合作交流
主要方式
数学学习
自主探索
数学教学
培养学生
课程改革
新课程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中体育教学的感情投入
2
作者
赵亚洲
机构
河北
省
围场县
朝阳
湾
中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第6期198-199,共2页
文摘
情感足人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的休验。心理学研究表明:情感是影响教学质:毓的一个蘑要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且妪应重视对学生进行情感教育。
关键词
体育教学
感情投入
情感教育
初中
心理学研究
客观事物
素质教育
能力培养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅淡化学学习兴趣的培养
3
作者
李云山
机构
河北围场县朝阳湾中学
出处
《中小学教育与管理》
2006年第2期48-48,共1页
文摘
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”激发学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。
关键词
学习兴趣
初中
化学教学
课业负担
教学质量
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建幸福的历史教学
4
作者
王文霞
机构
河北
省
围场县
朝阳
湾
中学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第9期24-24,共1页
文摘
积极愉快的学习环境能激发并保持学生的学习兴趣,促使学生自主学习。孩子的本性是向往快乐,追求快乐,并以兴趣的取向进行知识学习的。本文探讨了基于“幸福教育”理念下的历史教学模式。
关键词
历史教学
幸福教育
模式
策略与方法
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
也谈探究式学习
康素珍
《中小学教育与管理》
2005
0
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职称材料
2
浅谈初中体育教学的感情投入
赵亚洲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015
0
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职称材料
3
浅淡化学学习兴趣的培养
李云山
《中小学教育与管理》
2006
0
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职称材料
4
构建幸福的历史教学
王文霞
《东西南北(教育)》
2020
0
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职称材料
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