小学语文拼音教学漫谈

一年级的学生，大多才6，7岁左右，这个年龄阶段的学生，好动，喜欢走来走去，上课没有纪律，对于学习拼音没有很好的帮助，反而是一种阻碍。教师在上面讲，学生就在下面吵闹。上课效果很差。而且低年级的学生，对于任何的事物的专注度很不够，对一个事情可能就是只有几分钟的热情。而学习拼音是需要反复的练习的，这个过程中，可能有枯燥，有不喜欢的部分，学生的自律能力比较差，因此也很难的坚持下去。那么要怎样来进行拼音的教学，才能使低年级的学生能够更好的接受，为他们学习语文基础知识打下坚实的基础呢？首先，教师可以在讲解拼音的时候结合故事的教学，让孩子在津津有味的数学教学中去领悟拼音，在潜移默化中，就很好的接受拼音，这样会更好的让学生对于学习提起更高的兴趣。学生不觉得是在上课，而是在听一个美好的故事，这样上课的氛围也会轻松快乐很多。

谈如何提高信息技术课的教学质量

早在上世纪80年代，中国改革开放总设计师邓小平就指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。在信息技术教育方面还曾提出“电脑应从娃娃抓起”。现代科学技术的高速发展，也为这一极具前沿性的世界性命题创造了条件。