PBL模式下传统文化融入大学英语课程的实践——以河北省高校为例

高校课程改革与人才培养的方向要基于社会发展需求。在驻冀高校中进行地域文化为导向的大学英语课程实践符合河北文化“走出去”的发展战略。将河北传统文化融入大学英语课程实践的可行建议:第一,着眼传统文化的国际化发展,完善大学英语课程的设置;第二,积极开发并合理利用校内、外各种传统文化课程资源;第三,采用动态的评价模式,实时反馈教学;第四,教师和学生角色要转变。河北高校的大学英语课程就要切实担负起培养高层次的“冀”字号的文化人才的使命,为河北文化“走出去”培养急需的具有较强跨文化传播能力的人才.

“国才考试”对大学英语课堂反拨作用研究

通过调查问卷和访谈的方式,探讨“国才考试”对大学英语课堂的反拨效应。调查的描述性分析及访谈结果显示:“国才考试”对高校的大学英语课堂及英语学习者可以产生积极的反拨效应。这表现在以下三个方面:“国才考试”促进高校“互联网+”硬件设施建设与教师信息化技能培养;推动大学英语课堂设置、教学方式、教学内容改革;为选拔优秀人才助力。研究结果可为“国才考试”及大学英语改革研究提供借鉴。

文化强国背景下的民俗文化翻译探究——以河北民俗资料为例

在文化强国战略背景下,我国民俗文化资料的外译显得越来越重要。首先分析了民俗文化翻译的难点,然后在目的论的启示下,得出民俗文化翻译的原则:文化名词要尽量使用异化的方法,保留中华民俗的特点。译文行文尽量考虑译入语读者的习惯,最后在该原则指导下列举出一些河北民俗文化材料翻译的实例。

高校教学改革背景下大学英语教学模式的生态构建与实践

文章在基于石家庄经济学院大学英语教学改革的实践基础上构建生态式大学英语教学模式,揭示在教学实践中学生在语言学习过程中语言、学生主体和环境等各个生态要素之间的互动性特色,并研究在实际教学实践中生态式教学模式在学习者主体性建构方面发挥的重要作用,最终使学生得到全面统一的发展,从而大学英语课程的改革和学生的主体性建构形成良性的互动关系。

新媒体的大学英语微课资源开发研究与实践

伴随着国家的发展和进步,全球化程度不断加深,国家对国际通用语英语方面人才的培养日益重视。因此,大学英语课程已经成为学生提升英语能力的必要选择。在新媒体大跨步发展的今天,新媒体在每一个领域都有了非常广泛的应用,尤其是教育领域。新媒体在大学英语微课中的应用需要对资源进行开发,并且在实践的基础上完成对此方法的全新应用。从学生的英文知识出发,对大学英语微课资源的开发和研究进行实践性分析。

信息化时代大学英语教育的转向与突破

论文指出在信息化时代,大学英语教育要实现由传统教育观念向先进理念的转变;实现人才培养目标的转向;要打破传统教学方法手段的束缚,实现教学模式的全面突破。只有寻找到适合中国国情和教育教学实际状况的外语教学模式,才能突破当前大学英语教学面临的诸多困境,在外语人才培养质量上有所突破,为中国的改革开放事业和经济社会发展提供高素质人才。

“创新驱动发展”战略下河北高校国际化人才培养模式的探索

在"创新驱动发展"战略推动下,为配合河北经济的发展,提升城市国际化水平,高校需要培养大批高素质的国际化人才。本文主要分析了河北高校在国际化人才培养方面存在的主要问题,在此基础上提出了适合河北高校的国际化人才培养策略。

2022年冬奥会背景下河北省标识语英译研究

冬奥会即将在河北省张家口市崇礼县举办,届时将有大量参赛运动员与游客光顾河北,而简明准确的英语标识语能够为语言不通的外宾提供帮助,为他们留下美好印象,对于河北省的对外开放和国际形象提升具有重要意义。而目前我省很多公共场所的英语标识语仍存在大量问题,造成这些问题的原因很多,有历史原因,面子工程、粗心马虎等,针对这些错误原因,有关部门应统一要求帮助整改,进而推动我省的国际化进程。

如何在大学英语课堂中促进学生个性化发展——评《如何开展个性化课堂教学》

《英语课程标准》提出学生要通过语言技能、语言知识、学习策略、文化意识与情感态度等五个方面来学习并掌握综合英语运用能力。其中,情感态度具有重要价值与意义,能够促进学生进行个性化学习和个性化发展,然而当前我国大学英语教学过程中,明显存在教学材料与学生生活脱节的问题,学生课堂参与程度不高,讲台下"低头族"屡见不鲜,这是广大英语教师普遍头疼的问题。随着素质教育的全面实施.

河北省高校法语专业就业状况调查与对策分析

以河北省两所高校法语专业毕业生就业去向及100份法语专业毕业生就业单位问卷作为调查样本,探究了法语专业毕业生的就业基本状况和制约因素,并提出了相应的对策,以期对改进今后法语教学模式、提高法语专业毕业生就业竞争力有所启发。

河北省外语人才就业现状及对策

外语在当前社会非常重要,为了培养更多的外语人才,满足人才需求,很多高校都增加了外语专业。基于此,首先对河北省外语人才的就业现状和原因做了简单分析,然后提出了一些缓解就业压力的措施。

后殖民理论视域下的《道德经》在英语世界的文本行旅

基于后殖民视角研究《道德经》英译所经历的三个高潮时期。《道德经》英译大体上经历了从归化到异化,从西方中心主义到文化多元化时期这样一个过程,通过探寻像《道德经》这样充满中国传统文化、凝聚中国核心价值观的古典文本翻译的历史轨迹,既展现了帝国主义对殖民地中国文化殖民行径,也展现了中国的发展历程。

《罗德里克,最后的高斯人》人物的道德审美研究

从美学的视角对骚塞的史诗《罗德里克,最后的高斯人》中的人物形象进行了细致解读,探索史诗人物所具有的道德审美价值和审美意蕴,揭示了人性中蕴含的善的特性如耀眼的光芒,给人以希望和光明;同时结合弗洛伊德精神分析理论,阐释了人性也会因为不断地超越自我而体现其崇高。

媒介融合与文化叙事策略创新——兼论立体的文化育人平台建设

媒介融合是文化对外传播的时代背景,介质的差别对受众对文化的认知方式和理解方式产生重大影响。本文结合近几年河北文化对外传播的新趋势和新问题,从后经典叙事学的视角阐述了媒介融合背景下河北文化的叙事策略创新路径,以期提升河北文化在世界上的认知度和对外传播力,推动河北文化话语体系的构建。研究同时发现媒介融合技术可应用于基础教育阶段立体的文化育人平台建设,创建有地方特色的校园文化,实现优秀地方文化的文化教化功能和德育教育功能。

中华优秀文化典籍外译何以“走出去”

将中华文化典籍翻译为外文版本并推动其面向世界各国发行,成为保护和传承中华传统文化,为世界各国发展贡献中国智慧和提升中华文化影响力的必然需要。中华文化典籍浩若烟海,内涵丰富,在外译传播中需要健全专业翻译人才培养机制、构建市场化的对外出版机制、建设中华文化典籍外译精品体系。

多元文化背景下社会主义核心价值观文化认同的话语建构与实践

话语是实践中的语言活动,具有信息和社会互动的双重功能。信息功能是信息的传播环节,而社会互动功能侧重人际间的交往互动,是实践环节。话语是社会意识形态的重要载体,通过话语的信息和社会互动功能,社会意识形态得以传播,并走进民众的生活实践,从而内化为民众的价值认知。文章以话语的信息功能和互动功能为切入点,从话语维度探讨信息层面和互动层面的社会主义核心价值观文化认同建构,探讨社会主义核心价值观传播与取得大众广泛认可的实践路径,对话语在社会主义核心价值观传播和文化认同建构方面独特的功能和效用进行阐释与总结。

目的论视角下的汉语文化负载词英译

汉语文化负载词是中华民族语言的精粹,蕴含着丰富的民族文化及历史沉淀,在对外传播中起着不可忽视的作用。在国家提倡文化"走出去"的背景下,汉语文化负载词的准确翻译是中华民族文化成功对外传播并为世界人民所了解和接受的前提。因此,克服跨文化交流过程中的文化障碍,避免语用失误是中华文化成功走出去的有力保证。

中国话语的历史呈现与当代构建

进入21世纪以来,国内改革开放进一步深入发展,国外形势也发生了深刻的变化,中国对内需进一步凝聚人心,对外需取得广泛的国际认同,中国故事的讲述与中国声音的传播既迫切又必要,构建中国话语是必须之举。中国悠久的传统文化是中国话语所植根的历史土壤,是中国话语的精神来源与文化支撑。从传统文化的角度追溯中国话语的历史,梳理中国话语的历史脉络,分析其内蕴的精神、价值与思想,并进行总结与反思,探讨其当代构建的路径,解析中国话语生成的现代语境、发展逻辑与实现路径,既回顾历史,又关照当下,是历史与现实的统一。

从《纽约时报》创新发展看美国传统报业变革趋势

近年来,新媒体产业的迅猛发展使传统报业受到了前所未有的冲击,美国作为传媒产业最为发达的国家,其传统报业面临更为严峻的处境。文章以《纽约时报》2017年1月发布的《2020报告》(2020 Report)相关数据为基础,从机构创新、内容创新以及盈利模式创新三个方面,对《纽约时报》的创新发展思路进行梳理和分析,指出美国传统报业可能面临的转变,以期为我国传统报业的转型发展提供借鉴。

如何有效进行英语阅读教学——评《现代英文选评注(增订第二版)》

英语阅读首先要从理解阅读文本的意思,即根据文本翻译成中文阅读,这是英语阅读首先进行的活动,其次才能说不断接近'信、达、雅'。面对一本英语原著,如何真正体会其内在的含义,或背后隐藏的不同文化习惯,实际需要学习者付出许多的努力。从英语阅读教学的角度而言,如何真正帮助学生理解和体会文章所要表达的思想情感、观念等,一方面需实施有效的教学方法,以指导学生能够在好的学习方法下不断提升英语阅读的能力.