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课程德育如何充分发挥全方位育人功效
1
作者
刘姗姗
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第16期241-241,共1页
习近平总书记明确指出要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程;李克强总理曾在政府工作报告中指出要坚持立德树人,增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力,这为新形势下学校德育工作指明了正确方向、提出了...
习近平总书记明确指出要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程;李克强总理曾在政府工作报告中指出要坚持立德树人,增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力,这为新形势下学校德育工作指明了正确方向、提出了更高要求.这也要求职业学校的学生不仅要学好专业知识,有较强的技能,而且更要有坚定的政治方向和良好的道德素质.而职业学校的课程教学活动是对学生进行德育贯彻和渗透的主渠道之一,是学校培养一个合格的“人”的重要途径.那么根据课程的不同性质,如何全方位发挥育人功效呢?
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关键词
学校德育工作
全方位育人
课程
功效
思想政治工作
政府工作报告
立德树人
职业学校
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题名
课程德育如何充分发挥全方位育人功效
1
作者
刘姗姗
机构
河北城乡建设学校河
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第16期241-241,共1页
文摘
习近平总书记明确指出要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程;李克强总理曾在政府工作报告中指出要坚持立德树人,增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力,这为新形势下学校德育工作指明了正确方向、提出了更高要求.这也要求职业学校的学生不仅要学好专业知识,有较强的技能,而且更要有坚定的政治方向和良好的道德素质.而职业学校的课程教学活动是对学生进行德育贯彻和渗透的主渠道之一,是学校培养一个合格的“人”的重要途径.那么根据课程的不同性质,如何全方位发挥育人功效呢?
关键词
学校德育工作
全方位育人
课程
功效
思想政治工作
政府工作报告
立德树人
职业学校
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
课程德育如何充分发挥全方位育人功效
刘姗姗
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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