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题名关于高职院校搞好日语专业建设的思考
被引量:8
- 1
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作者
孙冬梅
胡志华
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机构
河北外国语职业学院东语系
河北外国语职业学院旅游系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第17期126-127,共2页
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文摘
高职院校的日语专业建设,出现了翻版本科院校的现象。文章从人才定位,教学改革等几个方面入手,对如何建设有特色的高职院校日语专业的问题进行了探讨。
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关键词
日语专业
培养目标
教学改革
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名从日本文学中审视中日印象
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作者
李凡
陈欣
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机构
河北外国语职业学院东语系
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出处
《语文建设》
北大核心
2013年第10X期53-54,共2页
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基金
2012年度河北省社会科学基金项目"近代日本人的中国认识研究"(主持人连永平
项目批准号HB12WX009)的成果之一
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文摘
日本文学作家在19世纪末20世纪初的进行访华文学记载中占据重要地位,日本作家以游记的形式向日本民众介绍了当时中国的风土人情和文化地理等。同时,心理上的优越感及殖民主义的思维,使得日本作家改变了对中国的认识,也对当时日本政府对华政策的制定带来一定的影响。
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关键词
日本作家
访华游记
中国认识
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分类号
I313.06
[文学—其他各国文学]
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题名浅析日本茶道与中国茶文化的区别
被引量:2
- 3
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作者
宁翠玲
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机构
河北外国语职业学院东语系日语教研室
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出处
《福建茶叶》
北大核心
2016年第3期336-337,共2页
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文摘
中国和日本都是饮茶大国,都有自己独特的茶文化,但作为一衣带水的两个国家,其茶文化的形成和发展,又有不可分割的联系。中国是茶文化的发源地,一直以来都很注重茶文化的传统发展和茶的"中庸和谐"思想,并从中追求创新,比较向着生活化、实用化方向发展,而日本则是秉承着茶文化传统,却自成一派,形成了具有丰富的精神内涵和鲜明特色的茶文化体系。中国与日本的茶文化都在不断地发展,两者又互相影响互相促进。本文从中国与日本茶文化的发展渊源,就茶文化在其传承方式、精神内涵和礼仪文化方面的差异进行了论述。
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关键词
日本茶道
中国茶文化
差异
发展渊源
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分类号
TS971
[轻工技术与工程]
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题名韩国茶文化的历史及现状研究
被引量:1
- 4
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作者
朱振霞
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机构
河北外国语职业学院东语系应用韩语教研室
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出处
《福建茶叶》
北大核心
2016年第4期322-323,共2页
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文摘
中国的茶文化源远流长。中国茶到底何时传入韩国,韩国又是什么时候开始发展自己的茶文化,什么时候全国盛行饮茶之风?唇齿相依的中韩两国虽然自古就是友好邻邦,但是以上问题在史书文献上未见明确记载。这里只能透过历史与现状对韩国茶道进行探索。
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关键词
茶道
韩国茶文化
韩国茶文化历史
韩国茶文化现状
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分类号
TS971
[轻工技术与工程]
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题名高职高专教学改革中人才培养方案的修订
被引量:1
- 5
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作者
孙东辉
李明强
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机构
河北外国语职业学院教务处
河北外国语职业学院东语系
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出处
《才智》
2015年第9期122 124-,124,共2页
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文摘
随着高职高专教学改革的不断深入,无论在专业设置、课程内容、教学方式、方法手段、考核方式等方面都发生了巨大的变化。为了适应高职高专教学改革的需要,要求高职高专院校定期完成人才培养方案的修订工作,进而推动和深化高职高专教学改革,提高教学质量。
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关键词
高职高专
人才培养
教学改革
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分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
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题名韩国影视剧带来的旅游效应——中国人赴韩旅游热解析
被引量:2
- 6
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作者
朱媛
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机构
河北外国语职业学院东语系
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出处
《才智》
2012年第20期153-153,共1页
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文摘
韩国影视剧在中国的播出吸引了很多人对韩国旅游的向往,"韩流"见证了影视带动旅游的强大效应,本文分析中国人赴韩旅游热的原因。
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关键词
韩国影视剧
韩国旅游
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分类号
J905
[艺术—电影电视艺术]
F593.126
[经济管理—旅游管理]
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题名微调查:小学低年级学生守信知行冲突现状
- 7
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作者
王丹
冯立
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机构
河北省外国语职业学院职业教育研究中心
河北外国语职业学院东语系
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出处
《中国德育》
2012年第11期16-18,共3页
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基金
教育部人文社会科学研究2010年度青年基金项目"我国小学低年级学生诚信知行冲突问题研究"(10YJC880119)研究成果
河北省教育厅推进社会主义文化大发展大繁荣活动研究成果
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文摘
一、问题的缘起
知行冲突是指品德心理结构中道德认知与道德行为之间的相互矛盾、不协调。
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关键词
小学低年级学生
冲突
知行
现状
守信
调查
品德心理结构
道德行为
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名排列大小
- 8
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作者
李金球
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机构
河北外国语职业学院东语系
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出处
《中学生数学(高中版)》
2013年第3期F0004-F0004,共1页
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文摘
将下列各数由小到大顺序排列:
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关键词
中学生数学
排列
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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