三年行动计划与幼儿教师入职招聘变革——以河北省秦皇岛市为例

发展学前教育，关键是要建立一支高素质的教师队伍。三年行动计划实施以来，河北省秦皇岛市结合国家相关学前教育政策和省市三年行动计划，积极落实《秦皇岛市学前教育三年（2011—2013年）行动计划》，各县区按照《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，实施师资队伍补充机制，坚持公开招聘，切实加强幼儿教师队伍建设。以下是三年行动计划期间我市新增师资情况（见表1）和2011～2013年面向社会公开选拔招聘幼儿教师的情况（见表2）。

团体心灵教育在大学生就业指导中的实践应用新模式——心灵垃圾回收站

大学生在面临就业压力时,会产生心理问题,若不及时疏通就会成为心理障碍。辅导员在大学生就业指导中,可运用团体心灵教育方法,以心灵垃圾回收站为实践应用模式和载体,探寻大学生在面临就业时的心理发展过程规律,从培养成熟就业心理入手,着手在大学生心理疏导过程中起到强化大学生就业意识的作用。本模式采用四个活动过程,每个过程都有针对性的主题,根据对身、心、灵三个层次的目标,从身体、情绪以及思想观念三个层面介入,通过"生理-心理-精神"的互动,利用短程化、集中化、系统化的活动过程,帮助大学生摆脱不良情绪,让其通过良性自我认知,达到心理情感平衡。这样既满足他们的情感需求,又激发了他们的心理潜能。使参与的大学生在内心深处形成相同的情感体验,并通过情感共鸣,自主的产生精神领悟,形成自我认知、自我调节,逐渐形成良好的思想品质,最终得到人格的发展与升华,促使他们在就业中取得成功。

教师的学生管理能力建设研究

学校的学生管理工作是教育管理的重要环节,而能否管理好学生取决于教师的管理能力。教师具有良好的管理能力有利于学校与学生顺利交流,有利于学校对学生各方面管理的顺利实施,有利于培养学生的素养和能力。但从目前现状来看,教师对学生的直接教育和管理优势难以发挥,出现了责任意识不强、专业化程度低等问题。因此,要针对教师管理学生出现的状况,提出建设学生管理能力的有效举措。

关于设计幼儿游戏造型观察量表的思考

本研究通过文献梳理和实践经验分析,依据幼儿游戏造型的自主性、创造性、发展性等特点,从审美注意行为、造型构思与表现、审美想象与情感的表达、造型作品的审美特征、造型作品的评价与处理五个维度设计幼儿游戏造型观察量表。在使用该观察量表时,应注意以专题性观察和非参与性观察为主、紧密围绕造型特点分析观察结果。

幼儿在园一日生活中负向情绪的判定与应对策略

对N市L幼儿园中班四名教师的非参与性观察和深度访谈发现，幼儿园一日生活中教师主要用“询问”和“看”两种方式判定幼儿的负向情绪表达，并结合年龄、性别、性格等多方面判定幼儿的负向情绪表达；教师通常采用转移注意力、劝诫、责备、冷静法四种策略应对幼儿的负向情绪表达。研究发现，教师在应对幼儿负向情绪表达的过程中否定倾向过多，建议教师面对幼儿负向情绪表达时，由“否定、排斥”转变为“理解、认同”，由“简单设问”转变为“推断性表述”。由“控制、克制”转变为“排解、疏导”。

自媒体背景下思政教育的创新

自媒体技术不仅改变了传统信息传播的流程,带动人类交流方式的改革,而且给学校思想政治教育的氛围及模式带来了深刻的影响。结合自媒体信息传播的特征,分析自媒体平台给学校思想政治教育创新带来的契机和挑战,提出思政教育创新策略,完善思政教育体系。