生命教育理念下高校人才培养的新思考

近年来,大学生漠视生命如自杀、伤人等事件时有发生,这与高校人才培养中忽视了生命教育有密切关系。在高校人才培养体系中融入生命教育才是完整的教育,生命教育可以促进大学生成人成才、全面发展、可持续发展,是一个系统的工程,不同于学科教育,有着独特的教育模式和途径。生命教育是未来教育发展的重要取向,是高校人才培养中责无旁贷、不可回避的重要课题。

高校学前教育专业教学与幼儿教师认证的互动模式构想

实现高校学前教育专业教学与幼儿教师认证两者互动，是适应幼教师资建设的需要。高校、幼教机构、教育专家和政府是这一互动模式中的四个主要要素。政府和教育专家共同构建了中间执行机构即幼儿教师认证机构，各主体互动意识明确，档案袋评价取代传统评价方式。评定既是检验手段又是合作与互动纽带。

试析当代大学英语教育中存在的问题及对策

随着全球化的加深,英语在各个领域运用得越来越广泛,大学生的英语教学也显得更为重要。但目前英语教育的综合素质有待提高。本文针对大学英语教育中存在的问题,分析了如何提高大学英语教育的整体水平,提出了解决的途径。

小学教学实践主体关系的演化过程探究

本文运用布迪厄的"场域"以及由此延伸出的"教育场域"、"教学场域"研究范式,对教育现象进行研究,解析教学发展过程中人与人关系的演化。小学教学场域的演化正在经历,或者在人们的观念中将要经历"帝制王国"、"奶油课堂"、"和谐社会"三个阶段。教学场域的变迁与演化过程是由集权到民主的演化过程,在此过程中,文化资本亦由集中到分散。但演化也面临着困境,一是教师对文化资本的过分利用与抵抗,二是教学场域中的力量膨胀与话语权缺失。

孙中山国防教育思想探微

孙中山的国防教育思想是在孙中山的人生成长过程当中逐渐形成的，并且孙中山还将自己的国防教育思想变成了现实。我国的国防建设能够取得如此大的发展和孙中山当时的国防教育思想是密不可分的。因此，为了更好地认识孙中山国防教育的思想，我们很有必要对孙中山国防教育思想的形成过程以及国防教育所包含的内容进行深入的分析与研究。

高职公共英语校本教材开发探析

近年来,高职英语教材建设已取得了一定成果,但仍然无法满足不同地区、不同行业、不同岗位对人才培养的需求,高职英语教师必须立足于自己学生的实际情况和就业岗位群需要,与行业专家联手开展校本教材研究,有针对性地开发适合于学生的英语教材。只有这样,才能给学生提供适合于他们的、凸显应用性和实用性的教科书。文章还就高职英语教材开发现状及校本教材开发的必要性、基础英语教材再开发和行业英语教材开发的具体方法进行了讨论。

以岗位需求为核心的高职英语课程改革探析

本文从课程设计、教学内容、教学模式、教学方法与手段、考试改革和师资建设等层面阐述了如何针对不同行业、不同岗位的要求,开发建设多元化的各具特色的"职业英语课程"。

浅谈三段六步参与式培训法在幼师省培项目中的应用

2012年，在河北省幼儿教师暑期骨干教师培训项目中，我承担了《幼儿园科学教学活动设计与实践反思》的教学活动．根据幼师目培标准和个人教学实践，我设计了三段六步参与式培训法，即，自选设计→模拟实操→研讨反思→互助提升→成果展示→撰写心得．这一方法基于参训学员保教工作实践与专业发展的现实需求，以参训学员经验为基础，以实际问题为导向，让参训学员在与专家、同行互动交流对话中，享有平等的学习与表达的权利，激发热情，投入情感，

英语学习者语言失误的文化因素

为了明晰英语学习和教学的基本侧重点,采用语料库研究方法,以自建小型英语笔语语料库为基础,以其中出现的语言失误现象为研究对象,归纳出学习者在英语笔语输出时的主要问题。在此基础上,通过对比英汉语言的文字及句式特点,指出英语语言知识的欠缺,以及母语负迁移的影响是导致其用语失误的深层根源,进而建议英语教学与英语学习应首先以英汉语言的基本区别为重,达到事半功倍的效果。

浅析高职高专综合英语课程教学改革

近几年,国家对应用技能型人才的需求量不断加大,高职院校为了顺应这一形势,必须进行办学模式和教学模式的改革。如何提高综合英语课程的教学效率和教学质量,提高学生学习积极性,转变"以教师为中心"的传统教学模式,成为很多高职院校关注并积极探索的课题。

孟晓凤【国画作品】

孟晓凤（1973-），女，满族，河北秦皇岛人，河北外国语职业学院副教授。

环渤海经济圈培训机构英语师资现状及存在问题探析

近年来,随着社会经济的发展、对外开放的程度不断加深和我国的国际地位不断提高,英语在日常生活中的地位也日益凸显,英语培训市场一派繁荣景象,然而在这繁荣的背后,存在着诸多问题。作者将视点放在环渤海经济圈中的培训机构,分析培训机构英语师资现状、存在的问题及提出解决对策。

浅析任务型教学法在高职高专英语口语教学中的应用

本文从分析目前英语口语教学现状入手，简要介绍任务型教学法及基本原则，探讨如何将任务型教学法应用于英语口语教学中，瞄誊到发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的英语综合应用能力，提高英语口语水平的目的。

高职院校英语口语课程教学改革探析

高职院校传统的英语口语教学模式存在诸多弊端,为了提高学生就业能力,本文提出了运用任务型教学模式进行口语教学。

论高职院校加强实践教学的必要性及途径

高职高专教育从内容和形式上都与普通高等教育有所不同。强调以就业为导向,牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,将理论教学与实践教学紧密结合,重点培养大学生的实践能力、创新能力。因此实践教学是各高职院校人才培养的重要环节,要突破实践教学这一制约学院发展的瓶颈问题,从而切实提高高职院校的综合办学实力。

高职英语教学模式现状分析及提高策略

高职院校英语教学的目标是培养实用型、技能型人才,突出职业特色及工学结合,以满足当代社会各行各业对英语人才的巨大需求。针对现行高职院校英语教学模式相对落后的现状,提出如何提高英语教学的新模式。

浅谈大学生英语听说能力提高策略

听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。针对目前我国大学生英语基础知识薄弱,听说交流能力较弱的现状,结合自身教学经验,现对培养学生听说能力提出了几点建议。

高职英语专业语音教学的现状及策略

文章从英语语音学习的重要性和目前高职高专英语专业学生学习英语语音的现状入手,分析了英语专业语音课程教学中存在的问题:传统的英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音的学习兴趣不高,效果也不显著。面对这些问题,从教师、学生以及教学方法等方面提出了三点教学建议。

左新民【水彩作品】

左新民（1966-），男，汉，河北秦皇岛人，河北外国语职业学院教育系艺术教研室副教授，河北省美术家协会会员，秦皇岛市水彩画艺委会副主任。

浅议高职高专大学生核心价值观的培养

高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。结合高职高专人才培养方案和要求,顺应社会主义核心价值体系确立的要求,高职高专院校应结合院情和办学特色,创新对大学生核心价值观的培养工作。文章对于大学生核心价值观的构成进行了细致的剖析,在高职高专院校培养大学生核心价值观的有效途径方面做了有益的探讨。