浅谈小学语文课堂教学

著名的特级教师窦桂梅老师说过：对“细节”的发现，常常成为我教学中巧妙的切入点；对“细节”的把握，又常常成为教学中生成性资源。的确，“一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。

基于新课改理念下构建小学数学高效课堂的探讨

在新课程理念的指导下，在实践中发挥教师教学艺术，通过创设数学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、挖掘教材生活因素等策略以构建小学数学高效课堂。

谈小学语文实践活动教学

针对当前语文教育中存在的种种问题。我们更新观念，突破传统语文教育僵化封闭的模式，大胆拓宽语文教育的渠道，从形式到内容进行全面的革新．引入生活活水，精心设计丰富多彩、别开生面的语文实践活动，让孩子们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，培养听说读写的能力，积淀丰厚的语文素养，为学生一生的发展打下坚实的基础。

构建小学语文高效课堂

小学语文教学效果高效课堂我们在进行实际的教学过程中能够深深体会到一节好的语文课就如同一道美味可口的菜肴。只有有高明方法技能的厨师,才能做出色香味俱全的好菜。同样是上课,同样是内容一样的语文课,不同的老师对课的理解和运用的方法也不经相同,因此产生的效果也是大不相同,学生的收益自然就会不同。因此,一个优秀的教师,只要控制好课堂的“度”,就能上出一堂精彩的好课来。小学语文课堂只有精心设计,才能构建高效的课堂。

电教设备,助力小学语文阅读教学

随着现代信息技术的发展,越来越多的教师引入了电教设备助力小学语文阅读教学。有了电教设备的帮助,能够让学生更加直观生动地进行阅读,这样的教学方式能够有效地提升学生的语文素养和能力。

浅谈小学信息技术课堂的收尾

常言道：“良好的开端是成功的一半。”但仅有好的开端是不够的，还需要有精彩的结尾与之呼应。就小学信息技术课堂教学而言，“口”之所以难“收”，“尾”之所以难“落”，是因为它是一堂课走向成功的最后一步，也是我们信息技术教师常常忽视的环节。俗话说：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。”要想在小学信息技术课堂中给学生留下“铜钟一击，余音袅袅”的感觉，就必须收好尾。收尾虽然仅占几分钟，甚至是几句话，但良好的收尾就像曲终时流下袅袅不尽的余音，可以达到画龙点睛，启迪智慧，给人回味无穷。