地方高校研究生奖助育人工作的现状检视与模式改进——以河北大学为例

研究生奖助育人工作成效直接影响研究生人才培养质量。抓住研究生奖助体系的“育人”本质,结合河北大学多年来奖助育人工作经验,在对实践中存在的问题进行检视的基础上总结了学校研究生奖助育人工作思路,对尚需解决的一些问题进行了思考与展望。

河北大学基于一级学科知识体系的研究生拓展课程建设实践

介绍了河北大学依托一级学科学位点,以立项的形式,进行基于一级学科知识体系的研究生拓展课程建设的实践及成效。拓展课程以专题讲座为主,采用团队授课,受到了教师的肯定和研究生的追捧,活跃了校园的学术氛围,激发了研究生的学习热情,开阔了研究生的知识视野,具有较高的示范价值。

Pajek在河北大学经济学院教师合著网络中的应用

介绍了大型可视化网络分析软件Pajek的基本操作和主要功能,根据河北大学经济学院教师之间的合著网络情况,阐述了运用Pajek进行网络的绘制、生成和导出过程,分析了教师合著网络,旨在了解河北大学经济学院教师的学术合作情况。

关于大学自习室占座情况的调查——以河北大学工商学院为例

占座的现象在大学越来越普遍，成为大学里一道“亮丽的风景”，因此作者针对自习室占座情况进行了调查，并发现自习室占座过程中存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些建议。

大学生婚恋观现状调查分析——以河北大学为例

如今大学生婚恋观已成为社会一个非常关注的话题身处异地的孤独感与自由感,使大部分大学生步入恋爱的行列中对恋爱与婚姻错误的理解使许多大学生迷失了方向。本文采用问卷调查的方式对河北大学200名本科生进行了随机调查,并采用SPSS16.0软件进行统计分析,主要从大学生恋爱的动机、对婚姻与恋爱关系的理解、择偶的标准以及对性观念等方面进行分析,最后得出结论表明当代大学生的婚恋观深受传统与现代文化的双重影响,他们对待婚姻和恋爱的责任意识淡化,更多的以理性为主导表现出现代和开放的一面。

美国研究生课程设置的特点研究——以美国布兰迪斯大学为例

美国的研究生教育在当今各国的研究生教育中处于领先地位。美国的研究生教育重视学生的课程学习,其课程设置灵活、因校而异。而在各校自主、灵活的课程设置背后却有着许多值得借鉴的共同之处,本文既以美国的一所研究型大学——布兰迪斯大学(Brandeis University)为例来分析美国研究生课程设置的特点以及对我国的启示。

新形势下我国地方普通高校研究生教育发展的障碍及策略研究

介绍了地方高校发展中亟待突破的障碍,如政策保障不足、学科规模较小、学科结构分散、学科水平低下以及经费投入不足、生源质量不高、培养条件不尽如人意等问题,认为对地方高校而言,研究生教育的发展首先要明确发展定位,坚持"区域性",其次是提高生源质量、拓宽投资渠道,第三是要服务地方经济,大力发展专业学位研究生教育。

研究生培养目标的历史嬗变与现阶段我国研究生培养目标的定位

通过研究生教育培养目标的定位研究阐明研究生培养目标经历了一个由传统到现代、由单一到双元、再由双元到多元的不断分化、逐渐丰富的动态发展过程。并针对我国研究生培养目标的发展变化及当前目标与社会需要脱节的现状提出明确的目标定位,即明确研究生培养目标的多样性,努力形成多样化培养模式,保证目标多样化的实现,突出应用型人才的培养,大力发展专业学位研究生教育。

我国研究生创新能力培养研究述评

研究生创新能力培养是我国研究生教育的核心。近年来国内高教界对于研究生创新能力培养进行了多方面的探讨,主要从研究现状入手,对研究生创新能力的构成要素、创新能力培养存在的问题及其原因、创新能力培养的对策三方面进行了评述,提出了有待深入讨论的几个问题。

中美大学创业教育模式比较研究

创业教育在经济发展中显示的巨大推动力已经得到世界各国的公认,加强我国大学的创业教育是新时期大学教育的一个重要内容。美国大学创业教育的发展已经相当成熟,对中美大学创业教育模式进行比较分析,可以借鉴美国大学创业教育的有益经验,促进我国大学创业教育的快速发展。

美国研究生负责任研究行为教育最佳实践——RCR教育项目研究

介绍了美国研究生负责任研究行为(RCR)教育项目的出台背景和项目内容,在总结美国研究生负责任研究行为教育项目实施效果的基础上,对其特点进行了分析,并对我国开展科研诚信教育提出建议。

不该出现的概念——“学位教育”——谈对学位制度和研究生教育的影响

理论体系的构建,概念是基础。我国学位制度和研究生教育理论体系的构建处于初始阶段,厘清概念,是建立学位制度和研究生教育理论体系的最基本工作。研究生教育和学位是两种不同性质的事物,"学位教育"的错误使用既对学位制度、研究生教育理论体系的构建产生影响,也会对学位与研究生教育的机构设置和管理工作产生影响。

慎提研究生教育模式创新

研究生教育模式科学与否制约着研究生教育质量优劣,影响着整个研究生教育的发展以及社会、经济所需要的各类高层次人才培养。文章从世界研究生教育发展的角度通过简要介绍研究生教育模式———学徒式、专业式、协作式和我国研究生教育在发生、发展过程中吸收多国经验形成我国研究生教育模式的历程,并结合目前我国研究生教育创新工程,得出我们新形势下的产学研合作、研究生企业工作站、培养研究生基地、院企联合育人、开放性创新实验室、研究生校外培养基地等不能称之为模式创新,而是协作式研究生培养模式的继承与发展的结论。

硕士研究生入学考试机制探析

随着我国教育的跨越式发展，硕士研究生招生形势发生了巨大的变化，入学考试改革势在必行。作者在介绍硕士研究生入学考试改革背景的基础上，分析了入学考试中初试、复试环节各自的特点、作用发及发住考试模式中存在的弊端，从复试的组织方式、程序、内容、形式等方面对如何保证复试环节的公平与公正进行了探讨。

创建和谐的研究生德育工作的思考

创建和谐的研究生德育工作,有利于提升研究生的培养质量、营造和谐的校园环境和推动和谐社会的构建。工作中应坚持以研究生为本、综合平衡、可持续发展的原则,努力做到管理体制与德育工作队伍、工作现状与理论研究、工作绩效与评估体系、理论学习与社会实践及德育工作与研究生教育其他工作的和谐。

美国联邦科技政策与研究型大学的发展及其对我国的启示

战后美国联邦科技政策对美国研究型大学规模的扩大、学科结构的调整、教学质量的提高起到非常重要的作用。本文在对美国联邦科技政策阐述的基础上,对我国研究型大学的建设提出一些有益的启示:大学科研应作为国家科技研究的中心、坚持国家科技政策的与时俱进、通过竞争申请与签订合同的方式来支持大学科研。

日本庆应义塾大学学科设置研究

日本著名私立大学———庆应义塾大学的学科发展、设置、对未来学科的设想以及支持学科设置的研究支援体制及其教育理念均有可圈可点之处。分析庆应义塾大学学科设置特点诸如学科设置的时代性、灵活性,学科的优化性、均衡性及其与环境的整体性、共生性等对我国大学的发展不无裨益。

遍览已知求未知——略谈研究生阶段的学习

学习贯穿人一生,但在人生的不同阶段,学习的性质、内涵、要求都是不同的。研究生阶段的学习是学习的最高层次。其性质可以概括为“遍览已知求未知”。其过程可以用“三个一”概括:确立一个选题,开辟一条路径,达到一种境界。

研究生招生工作计算机辅助管理系统的研究与实现

本文介绍了研究生招生工作计算机管理系统的理论研究与实现过程。该系统以多级模块调用方式,运用IBM PC微型机,通过人机对话,实现对研究生招生工作各个不同阶段的管理。

美国研究生教育学分制及其启示

学分制最早产生于美国,伴随着选课制的出现而确立,有效地适应了美国教育及社会的特点,以极大的灵活性、实用性服务于美国高等教育,培养了大量优质的研究生人才。