大学英语词汇教学探索

本文着重强调词汇在大学英语教学中的重要性,探讨了大学英语词汇教学的内容及核心,并且根据自己的教学实践,阐述了有效的词汇教学方法不仅能极大促进学生对词汇的记忆和掌握,同时还有助于提高学生其他方面的能力。

大学英语网络自主学习评价研究

本文以基于计算机和网络的大学英语教学为研究背景,分析了大学英语网络自主学习的特征,提出网络自主学习的评价原则与指标体系。

大学英语词块教学模式探讨

词块与词的使用密不可分,是词汇深度知识的一种表达形式,可以为语言正确产出打下坚实的基础。文章对如何实行词块教学,增强学生语言表达的准确性和地道性,获得良好的教学效果的相关问题作了探讨。

英汉存在句对比研究

无论在汉语还是在英语中存在句都是一种非常特殊、常见而又重要的句型。如汉语存在句的重要之处在于其在实际运用中的极高的重复率。根据粗略统计,《西游记》第一卷（人民文学出版社1980年版）约有5622个句子（诗句除外），其中存在句约有236句。每23．82句便有一个存在句，即，存在句占所有句子总数的4．2％（申雨平，1995）。本文就以there be的英语存在句和汉语中由“有”构成的存在句的模式、特点及表意功能进行比较。

邓恩和密尔顿对英国十四行诗的贡献

英国十四行诗从引进到成熟历时的150年。华埃特和萨里伯爵从意大利引进十四行诗后,锡德尼、斯宾塞 和莎士比亚写出了大量的十四行诗。然而,真正促使十四行诗发展与成熟的是邓恩和密尔顿。他们打破了 十四行诗传统的爱情主题,开辟了十四行诗抒情的新天地,从内容和主题表达上都趋于成熟。

英语口语课堂教学成功的关键

成功的英语口语课堂教学需要注意三点:运用建构主义理论指导口语教学;交际分组,克服班大人多困难;实现互动,达到积极表达目的。

斯坦贝克小说中的底层人物关注

约翰·斯坦贝克（JohnSteinbeck）是20世纪美国文坛上最重要的作家之一，是美国现代“五大小说家”之一。他以描写社会底层人物的疾苦而奠定了其文坛上的地位，以对美国社会生活的深刻理解先后获得普利策小说奖和诺贝尔文学奖等一系列奖项。因其创作的多样性，斯坦贝克的作品一直受到评论界的广泛关注。

嘴甜心苦——凤姐语言的语用视角解读

一、理论背景会话是最基本的人类区别于动物的行为之一。为了使会话顺利进行,说话者需要遵守一些准则,最基本的是格莱斯提出的会话合作原则(cooperative Principle,CP)。具体包括四项:(见刘森林,2007:46)