邓小平理论教学模式及其特色研究

党的十五大作出高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的战略决策。为用邓小平理论武装全党,党中央又作出了在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论新高潮的决定。为贯彻十五大精神,用邓小平理论武装青年学生,国家教育部作出了在高校开设《邓小平理论概论》课的决定,目的是使邓小平理论更好地“进教材、进课堂、进学生头脑,强化邓小平理论教学效果,深化邓小平理论课教学改革,几年来,我们在邓小平理论教学实践中,逐步摸索经验,探索规律,寻找最佳教学模式和方法,初步形成了一套独具特色的教学思路和教学模式,为进一步深化邓小平理论教学改革奠定了良好基础。

浅析邓小平共同富裕思想的实践战略——中国社会主义农业的两个飞跃理论

共同富裕思想是邓小平理论的重要内容。农业的现代化是实现共同富裕目标的动力之一和重要途径。本文拟就在共同富裕的发展战略的实现途径上分析邓小平的中国农业现代化构想的战略意义。

试论邓小平的社会可持续发展观

本文比较系统地论述了邓小平社会可持续发展观的基本内容：（一）人口可持续控制：控制人口数量，提高人口素质；（二）资源可持续利用：合理利用资源，加强环境保护；（三）生活可持续提高：逐步消灭贫穷，提高生活水平；（四）社会可持续进步：坚持全面发展，推进两个文明；（五）建设可持续推进：加快改革发展，保持社会稳定。全面理解和把握邓小平社会可持续发展思想。

邓小平对知识经济的科学预测及其战略意义

本文从六个方面论述了邓小平对知识经济的科学预测及其战略意义：（１）邓小平关于科学技术是第一生产力的思想，为知识经济的发展提供了科学的理论指南；（２）邓小平关于发展高科技的思想，为知识经济的发展指明了主攻方向；（３）邓小平关于科技创新的思想，为知识经济的发展注入了内在动力；（４）邓小平关于科技与经济相结合的思想，为知识经济的发展提供了机制保障；（５）邓小平关于尊重知识尊重人才的思想，为知识经济的发展提供了政策导向；（６）邓小平关于科教兴国的思想。

略论邓小平的国权重于人权思想——兼评“人权高于主权”说

邓小平关于国权重于人权思想的提出，是对西方资产阶级人权理论的深刻揭露，它为我们正确进行国际人权领域的斗争提供了科学的思想理论武器。

试论周恩来的党风廉政建设思想

本文把周恩来同志关于党风廉政建设的理论概括为十个方面：（一）思想改造论；（二）民主作风论；（三）实事求是论；（四）群众观点论；（五）自我批评论；（六）谦虚谨慎论；（七）勤政廉政论；（八）反对官僚论；（九）监督制约论；（十）以身作则论。这十个方面的内容体现了周恩来同志关于党风建设的基本思路，构成了周恩来党风建设理论的基本框架。认真学习周恩来关于党风廉政建设的思想和观点，对于进一步搞好新时期党风廉政建设具有十分重要的理论和现实意义。

成人教育:新农民培育的必由之路

培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民是新农村建设最本质、最核心、最迫切的需要。大力发展成人教育是培育新农民最直接、最有效的途径。本文在浅析农村教育概况、成人教育优点和特点的基础上论述了发展成人教育对培育新农民、建设新农村的迫切性、重要性。

邓小平对知识经济的科学预测及其战略意义

我国改革开放和社会主义现代化建设事业的总设计师邓小平,在领导建设有中国特色社会主义的伟大事业中科学地把握时代新特点,洞察世界发展新趋势,准确地预测到以高科技为主要特征的知识经济的到来,作出了21世纪“是高科技发展的世纪”的科学论断。

新形势下党的建设的新要求

中国特色社会主义事业是一项前无古人的创新事业。十七大提出的各项新工作、新任务、新目标，对党的各项建设提出了新要求、确定了新重点。