案例教学法在外科临床教学中的导入与价值分析

目的探讨案例教学法在外科临床教学中的导入与价值。方法纳入2018年9-12月100名外科临床教学临床学生以数字表法分组。常规组采用传统的临床教学方法,案例教学组采用案例教学法。比较两组带教老师对临床学生外科理论知识、外科操作技能知识的考核评分;临床学生对教学方法趣味性、教学方法有效性、教学方法创新性的认可度。结果案例教学组带教老师对临床学生外科理论知识、外科操作技能知识的考核评分高于常规组(P<0.05);案例教学组临床学生对教学方法趣味性、教学方法有效性、教学方法创新性的认可度高于常规组(P<0.05)。结论外科临床教学改革中案例教学法的运用效果确切,可提高临床学生对外科临床理论和技能的掌握度和临床创新能力。