浅谈中学生语文阅读能力的培养

阅读是语文教学的主体内容之一，也是学习其他课程的重要手段。阅读教学的主要任务是在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。通过大量的阅读，可以塑造学生的人格，培养学生的个性。正如《语文课程标准》所说：“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，

中学语文教学的一些困惑及思考

随着新课程改革的全面推开,见仁见智的新理念、新模式纷至沓来,不断渗透到基础教育中来,给基础教育和学科教学的改革带来了新的契机。我作为一名中学语文教师也很想抓住这个机遇,对传统的语文教学模式和学生的学习方式进行改革创新,

关于中学语文教学理念的几个问题

新课程理念是一个全面、系统的教育观念,它包括对教材、课堂、活动、课程目标、教学方式、评价方式等多方面的正确认识。然而,历史规律昭示：思想的变革是最艰难的变革。换而言之,教师曾经接受的教育模式和多年来从事教学的传统习惯,不是一两次新课程研修学习和短时间的参与新课程改革能彻底改变的。新课程理念是新的,但由于我们教师的理念是旧的,或者说是夹生的,那就直接制约和影响了我们的教学。到头来,课程改革往往是停留在口头上的多,真正实施的少;

浅谈多媒体在农村中学语文教学中的合理运用

随着教育投入的逐年加大,许多农村中学装备了电子白板等多媒体教室,这就为教师在教学中运用多媒体创造了物质条件。就目前情况来看,多媒体教学在农村中学还存在一些问题,现仅就本人所从事的语文学科课堂教学中的运用谈谈一些看法,不足之处,还请斧正。

初中语文教学中促进学生自主思考的方法研究

在现代教育理念中,自主学习和自主思考被认为是学生的有效学习途径,尤其在初中语文教学中显得尤为重要。鉴于此,本研究以“如何在初中语文教学中促进学生自主思考”为主要问题进行深入研究。其主要方法是采用了文献调查,实地观察和半结构化访谈等手段,就464份初中生和27位语文教师进行了实地调研。研究表明,教师引导、同侪互动、合作学习和问题解决等多种方法可以有效地促进学生的自主思考。尤其是,教师激发学生的学习兴趣、创设问题情境、提供深层次问题和鼓励学生开展多角度思考等方法在提升学生自主思考能力方面有极为显著的效果。而学生自主思考能力的提升,会对其语文学科成绩和长期学习能力产生积极影响。本研究的结果有助于初中语文教师理解和采取更有效的教学策略,进一步提高学生的自主学习和自主思考能力。

感受语文之美

教学是一门学问,也是一项艺术,应让学生用心灵去感悟。语文伴随着中华民族五千年的文明史,具有文明之美;她是人们在日常生活中的交际语言,具有生活之美;她是中小学的一门主要学科,具有艺术与教育之美。美在于感受,在于感悟,要引导学生对语文有所感悟;要在比较中欣赏,使他们感悟理解语文;要在实践中经历,提高他们的欣赏能力,使感悟得到深化,从而对语文产生浓厚的兴趣。

新时期初中语文有效教学策略探究

语文作为一门重要的人文学科,历来受到广大语文教师的高度重视,但由于一些因素的影响,导致其教学效果不容乐观。新时期对当前的初中语文教学提出了更高的要求,提升初中语文教学有效性成为语文教师重点研究的教学内容。

在中小学开展武术教育的研究

一、阳光体育,练武强身 武术在我国有悠久的历史,以技击动作为主要内容,以套路和格斗为运动形式,具有内外合一、形神兼备的特点。简单地说,武术是按照特定的功法训练,所产生的一种综合性的身体素质,别人做不到,你能做到,则是功深的表现。

新课标下的古诗教学

在中国几千年的文化长河中，古典诗词是一颗最耀眼的明珠。它丰富的内涵，无不向人们展示着它的美，并用它的美震撼和荡涤着人的心灵。在倡导“以人为本”教育理念的今天，强调语文工具性的同时，更应注重语文的人文性，要培养学生高尚的审美情趣，发展健康个性，形成健全的人格。古诗词以它优美的意境、精练的语言、丰厚的韵味、迥异的风格，成为一个对学生进行美的教育的坚实阵地。那么，教师应如何进行教学呢？

阅读教学中问题生成的对话策略

对话,意味着教学从知识的传授走向知识的建构,它不是指师生间狭隘的课堂语言交流。师问生答式的＂传话教学＂是与新课程新理念相悖的。对于学生来说,学习不再是被动的接受,而是发生在对话与合作之中的知识生成。一、创设问题情境,培养问题意识语文阅读教学作为对话的教学,是培养学生问题意识和提问能力的主阵地。语文学科有着其它学科无法比拟的得天独厚的问题意识培养土壤。

切实提高学生提问的意识

心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节,没有问题的思维是肤浅的、被动的。当个体感到需要问＂为什么＂、＂是什么＂、＂怎么办＂时,思维才算真正发动,否则,思维就难以展开和深入。因此,学生不爱提问题,就是我们教师在教学上面临的最大问题。当前,我们正处在课程改革的时代,课堂教学中促使学生提问就显得更重要了。笔者在教学中尝试了从以下几方面来促进学生提问,效果较好。

学生课外阅读中的问题与解决对策

＂书籍是全世界的营养品＂。中小学学校图书馆的开放,大大扩展了学生的视野。特别是对于农村中小学生来讲,当他们步入图书馆时,真的会感觉眼前一亮。但笔者在教学中却发现,学生进入书海后,并非扑在书上如饥似渴地吸收书中的营养,他们往往表现为：在书架前徘徊很长时间却找不到自己喜爱的书,有的偶尔找到一本书,但还不到两节阅读课,他们往往唉声叹气,

物理教学的理念与方式

在新的教学形式下,必须做好理念的更新与教学方式的转变。

体育游戏的教学价值发掘及构建

不少学生对体育课具有"厌学"情绪,这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。是体育学科不具有诱人的魅力吗?还是学生天生不爱好运动?都不是,我认为体育教学不只是使学生获得运动技能和活动能力。

语文课堂教学应激活学生的情感

新课标指出:课堂教学活动以"致力于学生语文素养的形成"为核心,通过激发学生内在的驱动力,培养学生自主学习的习惯,使学生获得探究问题、解决问题、发展能力的愉悦,从而促使学生精神境界、个体品德、语文水准得到完整的提升。为了贯彻此要求,我在语文课堂教学中很注重对学生的激活,使以前平静的语文课堂之湖泛起了阵阵涟漪。