高职计算机专业学生职业关键能力的提升策略

在我国现阶段的计算机应用领域人才培养过程中,一直面对着"市场对人才旺盛的需求,而毕业生难以顶岗工作、就业"的尴尬境况。反思我国职业教育,"粉笔+课本"教学模式长期占据着主导地位,脱离市场的僵化培养方式造就不出具有职业素质的专业技能人才。随着职业教育改革的深入发展,"行动导向教学模式"强调了岗位技能与学习过程的统一,突现了学生职业关键能力的教学策略。

大豆苷元与牛血清白蛋白的相互作用研究

采用荧光和紫外-可见吸收光谱,研究了大豆苷元与牛血清白蛋白(BSA)的相互作用。结果表明大豆苷元对BSA有较强的荧光猝灭作用;根据Stern-Volm er方程得到大豆苷元与BSA之间的结合常数KA为0.385×105(30℃)、0.405×105(40℃)和0.431×105(50℃)。根据F rster非辐射能量转移理论,求出了大豆苷元与BSA之间的结合距离为2.34 nm(30℃)、2.48 nm(40℃)和2.71 nm(50℃)。热力学数据表明大豆苷元与BSA之间的作用力主要为疏水作用力,同时用同步荧光光谱探讨了大豆苷元对BSA构象的影响。

手性胺-质子酸催化剂在有机催化不对称合成中的应用

手性胺-质子酸是近年来发展起来的新型高效、高对映选择性的有机催化体系,已成功应用于催化不对称Aldol反应、Michael加成反应、Diels-Alder反应和Strecker反应等许多重要的有机合成反应.价廉易得的质子酸的引入不仅可促进活性中间体烯胺的生成,并可通过形成的氢键稳定反应的过渡态,从而显著提高该催化体系的催化活性和立体选择性.对各类手性胺-质子酸催化剂在有机催化不对称合成反应中的应用、不对称诱导反应的机理、手性胺和质子酸的分子结构对其催化活性和不对称诱导活性的影响进行了评述.

《Excel输入数据》说课稿

单就内容而言，学生掌握起来并不是很难。因此，在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识精讲。

262名初中生家庭环境与焦虑的相关研究

目的探讨初中生家庭环境与焦虑的相关程度。方法采用问卷法,随机抽取河北省定州市262名初中学生进行家庭环境和焦虑的问卷调查。结果1家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德观、组织性与状态焦虑显著负相关;矛盾性与状态焦虑显著正相关;2家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德观、组织性与特质焦虑显著负相关;矛盾性、成功性与特质焦虑显著正相关。结论家庭环境在很大程度上影响初中生的焦虑水平。

历史教学应注重人格教育

何为人格？人格是个体的思想、道德、性格、气质、人生追求、行为准则、特长与优势等的总和。“人格教育”既是对个体良好性格与道德行为规范的养成过程，又是对“人的能力作为权利、义务的主体的资格”的训练过程。

浅谈高职院校的素质教育

高职院校作为培养生产经营一线高级应用型技术人才的重要阵地,其开展素质教育的状况,既关系到社会一线的生产经营,也关系到高职生的就业和发展。开展具有高职教育特色的素质教育,是每一所高职院校必须担负起来的重要职责。高职院校应结合社会、学校和学生实际,通过实施素质教育,将培养高素质职业技术人才贯穿于高职教育的全过程,全面提升高职生的综合素质。

禅意画境注真情——王维后期诗风浅探

王维是盛唐山水田园诗派最杰出的代表，诗人描绘优美空灵的自然风光，表现出他对自然、宇宙、社会、人生的理解和体悟，具有画境和禅境。本文就其表现的方面做了简要分析。

教师人格魅力对学生学业发展的激励价值

一个好的教师应该具有良好的性格特征,以爱育人、以情动人,为人师表,具有开拓创新精神等。只有这样,在全面实施素质教育过程中,教师才会对学生起到表率作用,才能激励学生、感召学生,对学生兴趣的形成起到耳濡目染、潜移默化的激励作用。

论《汉书·艺文志》对史志目录的贡献

人类的历史,大部分依赖文字的记录得以流传保存。随着书籍制度的发展,人类的文明成果以书籍的形式得以记录。有了文字的记录,便有了以记录书籍为主要内容的图书目录的产生,即后世的艺文志或是经籍志。从现存历史记载可知。

浅议红楼梦中知“情”之人——秦可卿

本文认为,曹雪芹在塑造秦可卿的同时,站在一个更高的高度,对"情"进行了整体诠释。所谓"情天情海幻情身",在秦可卿的判词中早已暗示了她作为一位能够体现作者"情"的理想的人物,已然被赋予了"情"的化身的重任。