以学定教——宽城满族自治县第一中学“以学案定教案”教学法的实践与思考

近年来，随着我国素质教育的不断发展，很多人提出了我国中学教学中学习方式和教学方式的转变问题，有的在教学实践中还做了有益的尝试。我们认为，学习方式和教学方式的转变应是统一的，不能只强调一个方面而忽视另外一个方面，更不能用一个方面来代替另外一个方面，否则任何一种转变都是不可能做到的。为了实现学习方式和教学方式的共同转变，提高学习效率和教学效率，我校近几年试行了“以学案定教案”的教学法，实践证明是可行的。

高中历史支架式教学的应用

本文旨在探讨高中历史支架式教学的应用价值、应用误区及应用策略,为高中历史教学提供参考和借鉴。文章认为支架式教学有助于提高学生的学习兴趣和能力,但需要注意避免一些应用误区。在实际应用中,教师需要结合具体情况,采取有效的支架式教学策略,以提高教学效果。

浅析核心素养视角下高中历史有效性教学的方法

随着国家教育政策的转变,社会对人才培养的要求越来越高,需要更加全面型的人才,因此加强对高中历史教学方式的创新至关重要。本文首先分析了核心素养背景下加强高中历史有效性教学的重要性,然后全面深入的分析了当前高中历史教学中存在的问题,并以人教版高中历史为例,多维度提出了加强核心素养背景下高中历史有效性教学的对策,旨在提升高中历史教学的整体质量,全面提升高中学生的综合素养与能力。

探析高中历史教学中家国情怀核心素养培育

家国情怀素养是历史学科核心素养之一,历史老师有效开展教学工作,不仅能够培养学生的家国情怀,还能充分激发学生的民族自信心以及增强学生的文化自信与社会责任感,从而促进学生全面发展。随着新课标的落实,培养高中学生历史学科核心素养成为历史教学的重点工作之一,老师需要根据学生的身心发展规律与特点制定科学、合理、完善的教学方案,为学生营造良好的学习环境,有效提高学生的综合能力,满足新时代学生发展的需求。基于此,本文首先概括了家国情怀的基本内容以及高中历史教学中家国情怀核心素养培育的重要性,其次针对目前高中历史教学中家国情怀核心素养培育存在的问题进行分析,最后提出高中历史教学中家国情怀核心素养培育策略。

浅谈高中物理课堂新型高效教学模式的构建思路及效果评价

本研究旨在通过探讨和实践 "如何真正实现高中物理教学的课堂高效"这一问题。首先,我们对当前高中物理教学的现状进行了研究和分析,总结出一些常见的低效问题,如老师讲解时间过长,学生主动参与度低,教学方法单一等。然后我们提出了一种以学生为主体,强调教师引导,充分利用多元化教学媒体和互动教学方法如合作学习,探究学习等的新型课堂教学模式。我们在实际教学中实施这一模式,并通过对比研究发现,新的教学模式相比传统讲授方式,可显著提高课堂教学效率,增强学生的学习兴趣和主动性,刺激他们的探究精神,并以此帮助他们更深层次地理解物理概念。

点评公开课应做到“七个结合”

讲授公开课体现的是一个教师的课堂教学能力和水平,而对公开课的点评体现的则是一个领导或评委对课堂教学的认识水平和理解的高度.现实中,人们对公开课的点评水平不一,效果不同.有效的公开课点评应做到以下几个方面的结合:优点与不足相结合、理论与实践相结合、教师与学生相结合、整体与个体相结合、过程与效果相结合、传统与创新相结合、现状与未来相结合.

高考古代诗歌鉴赏形象类题型增分策略

古代诗歌鉴赏是高考中的一个难点。就形象类题型的答题思路、增分策略做一下总结。

高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新

实验能力是高中阶段重要的能力之一。由于实验材料、实验设备、师资等条件限制,部分学校开设实验课不足,有些地区学校只重视课本内容讲解很忽视练习等原因导致学生实验能力缺失。本文重点分析了现在高中生物在实验课程的安排上存在的问题和困难,同时从技术的角度提出了改进实验教法的措施和建议,使得生物实验进一步拓展学生的实践能力,更加符合现在素质教育的需要。

从时间管理谈高中生物课堂有效性教学

在高中,生物是学生新接触的一门课程,虽然学的时间并不长,但是要想学好生物也不是一件容易的事情。且生物是理科生高考必考的一门课程,因此学好生物是很重要的。但是,如何在高中的课堂上教好生物这门课程,提高生物课的授课效率呢,这是很重要的。现今高中生物的教学方式存在着许多的不足,随着社会的发展,科技的进步,对学生的要求越来越多,因此,提高生物的教学效率是重要的。从时间管理的角度,对生物课堂的有效性教学进行探讨。

如何快速解答选择题

本文以举例的方式,就高考选择题如何谋取快速、简捷、合理的解答方法,提出自己的看法,避免＂小题大做＂.

全国新课标卷理科立体几何考题评析

2007—2012年六年新课标全国卷（理科）高考数学的立体几何较好地处理了基础与综合、继承与创新的关系，试题沿袭了“在几何直观下立意，在贴近教材中设计”的命题特点，将立体几何与学科知识和能力融为一体，试题结构稳定，难度适中．在题量上，试卷均是“两小一大”，分值为22分，约占总分值的14％，与《课程标准》要求的课时比例基本吻合，并且形成了个性鲜明的立体几何命题风格和试题特点．笔者在对六年试题进行仔细分析的基础上，结合典型高考试题，谈谈新课标全国卷（理科）高考数学的立体几何的考查方向和命题规律，供学生参考．

小组合作学习应重视的几个要素

合作学习是通过小组或团队合作进行学习活动的策略,是我国新一轮课程改革积极倡导的一种学习方式。从目前我国所进行的新课程改革的实践看,不少中小学校的教师是采用这种方式来组织教学的。相对于过去教师在课堂上唱独角戏,单纯强调教师的知识传授而言,这是一个很大的进步,是有较大积极意义的。但是,不可否认,我国中小学教师在采用小组合作学习这种方式进行教学时也存在着一些问题,

学困生需要更多的关爱

喜欢、爱护学习成绩好的学生容易,但喜欢和关爱学困生则不那么容易。正因如此,学困生更需要我们教育工作者特别关爱,因为只有这样才能促进他们不断进步、健康成长。为此,笔者认为教师应努力做到以下几点。

科学合理运用学案教学促进教学方式有效转变

科学合理运用学案教学,才能对中小学教学方式的转变起到积极的推动作用。学案的设计和编制要关注学生学习方法的运用和能力的培养,学案的使用和落实应提倡展现教师不同的教学风格和教学思路,学案教学的评价和考核应注重效果,进行综合评价,要正确认识和处理好学案教学中“学案”与“教案”的关系、“学”和“导”的关系以及学案教学与其他教学方式的关系。

如何促进教师专业化发展

教师,是一个专业性很强的职业,新时代,我国教育发展也面临着新的挑战,越来越要求教师要不断提高自身的素质,提高自身的教育教学水平,以更好地适应时代发展的需要。如何更好地促进教师的专业化发展?笔者认为,应坚持主动性原则、实践性原则、群体性原则、持续性原则。

数学在化学中的应用例析

数学在化学中的应用例析河北省宽城满族自治县第一中学（０６７６００）赵玉泉，钱会侠思维能力是各种能力的核心，思维能力的训练是依靠各学科的协同来完成的．高考化学所考查的思维能力，有化学学科所独具的特殊的思维能力，也有各学科的共性，即运用多学科知识和思维方...

校长如何使教师感到职业幸福

提高教师的幸福指数,让教师感到职业幸福,是提高教师工作积极性,克服教师职业倦怠,促进教师不断追求更高目标的关键。校长作为一所学校的总指挥,有责任和义务让教师感受到职业幸福。

制定学校管理规范应坚持的基本原则

遵循规律原则 1．符合学校的发展规律 学校的发展是受社会需求、经济发展、教师资源、学生资源、地理条件、管理体制等诸多因素制约的。这些因素直接影响着办学方向、办学规模、办学质量和水平。一所学校的教育教学结果是各种因素的综合展现。因此，学校的管理者要在认真研究制约学校发展的各个因素的内涵和各因素之间内在联系的基础上，根据不同阶段的各项工作实际，制定客观的学校管理规范，才有利于学校的发展。