农村中学课堂教学中如何提高学生注意力

农村中学教学条件相对较差，学生的学习意识较弱，课堂教学要想获得最佳效果，必须提高学生的课堂注意力。

小学作文的“批改”

叶圣陶先生曾经提出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力。’’教师应如何引导学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的课题。只有学生参与了作文的评析，亲身去体验、去感受，才能激起强烈的写作兴趣与写作欲望。学生自我批改作文，既能落实新课标的要求，又能充分激发学生的主动意识和进取精神，激发学生写作的积极性，使学生在自改和互改中取长补短，促进学生间的相互了解和协作，增强其写作能力，提高其写作水平。

小学数学新型作业观之点滴谈

数学教学中，书面作业是无可非议的。学生对数学知识的掌握，数学概念的理解，数学方法和技能的获得，以及学生智力和创新意识的培养都离不开作业这一基本活动形式。长期以来，作业设计犹如一潭死水，不利于促进学生探究能力及创新精神的提高。因此，数学教师立新型的作业观迫在眉睫。

太极拳与养生

太极拳是中国传统文化的宝贵遗产之一，是中华民族传统武术杰出的代表。一般认为太极拳是明初武当道士张三丰以《周易》和中医理论为基础创造而成。

“问”在数学教学中的应用

在课堂教学中，提问是一门值得研究的教学艺术，它既是学生思维的向导和路标，又是传授知识和信息反馈的重要渠道。现代课堂教学倡导给学生创设问题情境，使学生通过问题解决，培养创新意识，提高综合素质。而问题情境的营造需要精心设计，随着新课程教学改革的不断深入，对课堂教学中的“问”提出了更高的要求。

农村中学数学课堂中培养学生注意力的途径及方法

农村地区，学生的学习意识较弱，教学条件也相对较差。因此，农村中学数学课堂学生注意力的培养，是农村中学数学教师必须十分重视的问题。它贯穿于数学教学的全过程。

初中数学课堂教学的两个策略

在当前的初中数学教学中，只重知识技能而忽视情感态度价值观，忽视过程与方法的情况还普遍存在个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至十分厌恶，那应该是教学的失败；良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。但是，下列两种现象在课堂教学中经常出现。

让学生在体验中学习成长

所谓体验，是指“由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识”。对学生体验的重视，其实就是将学生的内心世界以及生活世界纳入到学生的学习当中来，发挥它们对学习的促进作用，引导学生在体验中学习成长。

多模式语文教学课堂在新课程标准下的应用

创新教育是21世纪教育的主题，也是培养创新思维、创新型人才的途径。小学语文是基础教育学科中的一门基础课，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维、创新能力方面有独特的作用。在新的课程教学理念指引下，语文教学课堂呈现出多模式，语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识，而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空，学生在多模式下的语文教学课堂中充分挖掘自眇冀譬，一警聋÷己的掣警寥、．想冬力，恰被动学习向主动学习转变。

对小学数学课的几点思考

新一轮的课程改革给数学课堂带来了生机和活力，许多教师把目光集中在一些新领域的探索上。然而，怎样把关注点完全放在孩子们的身上，使学生真正成为课改的受益者是我们教师应该关注和探究的重要问题。

语文教学中的荣辱观教育

《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和正确的人生态度，是语丈教学的重要内容。”这就明确地告诉我们，语文教学不仅要注重知识传授，还要根据教材特点，顺应时代发展，适时渗透德育教育。

初中数学基础教育教学创新

随着社会科学的日新月异，国家对于高素质创新型人才的需求越发迫切。与之相应的，我国的教育教学就需要注重运用新型的教学方式，开发培养适应社会发展需求的创新型人才。其中，数学作为各学科的基础课程，其教学创新尤其受到人们关注，应在教学中注重培养学生的学习热情，激发他们的创新思维。本文针对初中数学基础教育的教学创新进行探讨及分析。

数学课堂教学的有效性

叶圣陶先生说过，教是为了不教。以学定教和把握教材是教师实现有效教学的两个重要前提，在此基础上为学生的认知发展，思维发展而教，为学生的能力和情感发展而教。

在推敲中生成教学智慧

小学数学中的很多内容是互相联系的有机整体，对整体中各部分之间所存在的联系进行仔细推敲和深入思考，既有助于充分发挥整体所应有的各种功能，也有助于我们正确把握相关数学问题的拓展方向，从而收到事半功倍的教学效果。

七年级数学困生的转化

一般来说中学的初中生源普遍较薄弱，七年级新生中数学学习困难学生的比例较大。在重视大面积提高教育质量的今天，如何转化数学学习困难学生便成为我们数学教师普遍关注的紧迫课题。

浅析初中数学中应用题的教学方法

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刘画，井逐步抽象概括所形成的方法与理论。通过解应用题，可以培养学生们从数学的角度去思考、解决问题，使学生们能更加深刻地感受到数学与现实世界的密切联系，也能提高学生分析问题和解决问题的能力。应用题已成为每年中考的必考题，其内容涵盖了工商、人口、土地资源等方面．中学应用题的教学就更加成为中学数学教学中的热点、难点问题，而且将成为一种教育趋势。所以，对于数学中应用题的解法，应该得到学生和家长的共同重视。

扎好根基，展望未来

《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。”

还给学生自主阅读的权力

在阅读教学中，教师要善于创设丰富的情境。为学生架起一座阅读对话的桥梁；要善于细心呵护学生的独特感受和体验，热情鼓励学生的创造和智慧；要善于给学生一块宽松、和谐、民主、激励的土地；要善于不断地为学生创设新的语境，让学生多说、多议，说出“赤橙黄绿膏蓝紫”的多种个性，说出绚丽多彩的课堂教学，从而使阅读真正成为一门飞扬学生个性、灵性的艺术。

奏响五步曲——也谈创新作文教学

作文，是语文教与学的主要内容之一，是中考、高考的“重头戏”。培养学生的创新作文能力，在新的教育观念下，已成为作文教学的重要任务。那么怎样提高学生的创新作文水平呢？我认为：循序渐进，科学训练才是必由之路。

走进新课程改变学生的学习方式

改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是新课程改革的核心任务。