中外跨学科合作办学培养复合型人才的效果考察——以河北工业大学“2+2”中日合作办学项目为例

在科技全球化、经济一体化潮流日渐强烈的背景下,高等教育的目标已不仅仅是培养学生获取知识和应用知识的能力,还要有对未来全球远景相应行为和决策的思考以及质疑能力[1],所以采用中外合作办学方式培养具有国际视野的人才是未来中国教育发展的重要趋势之一。本文以河北工业大学日语专业与日本铃鹿国际大学的"2+2"跨学科合作办学项目为例,对42名参加中日合作办学项目留学生的问卷调查结果进行分析,从实证的角度考察中外合作办学培养国际化复合型人才的效果,探析高校外语教育的改革方向及发展前景。

地方工科院校《技术传播》课程建设与实践探究:以河北工业大学为例

社会经济发展和人文发展使得技术传播人才需求日益迫切,《技术传播》课程在高校发展迅速但困难多重。本文对在典型地方工科院校河北工业大学开设《技术传播》课程过程实施七个步骤进行探讨,对学生毕业论文和做中学初步成果进行呈现,旨在为学界《技术传播》获得进一步认同提供一些启发。

英语专业文学文化课程体系建构研究与实践——以河北工业大学为例

河北工业大学外国语学院在英语专业教学改革的过程中,整合人文社科教育和英语教育,通过教学大纲改革、授课模式改革建构立体化的文学文化课程体系,打造流动课堂、任务课堂和讲座课堂相结合的模式,在提高学生的综合文化素质的基础上,初步培养本科生的学术创新能力,并取得了一定成果。

微课程支撑下混合式教学模式在基础日语B课程中的应用研究——以河北工业大学为例

随着全国高校日语专业教学大纲的改革发展,学科与专业基础课程的学时也应改革要求减少。另一方面,新词和新表达伴随时代发展不断产生,教师与学生面临着学时随缩短而教学内容反增多的问题。在此情况下,混合式教学模式成为了解决该问题的有效手段。本文以河北工业大学为例研究基于微课程的混合式教学模式在基础日语B的应用意义和设计方式。

河北工业大学英语课堂教师话语调查

在外语课堂中老师主要通过教师话语向学生传递信息,了解课堂教学的真实情况,进而提高课堂教学.通过课堂录音和问卷调查这两种方式,总结了我校外国语学院在大学生英语课堂上教师话语在话语数量、提问方式、反馈方式、纠错方式等方面的特点,同时对结果分析总结学生对英语教师课堂话语的评价.最终结果表明,如果教师能鼓励和指导学生积极参与到课堂交际活动,获得更好的学习语言的机会.

新文科背景下大学英语课程改革与创新路径探究

新文科背景下,大学英语课程改革在于“新”。其强调学生综合、全面发展,符合我国对英语人才的需求。目前,大学英语课程建设缺乏“新”理念,学生学习缺乏“新”动力,教师教学缺乏“新”活力,教学模式缺乏“新”尝试。因此,大学应将新文科建设理念融入课程设计,注重学生个性发展,结合外引与内培渠道进行师资建设,将信息技术融入课程改革,创建多元化动态英语考核评价体系,以提升英语人才培养质量。

大学生用英语讲好中国故事能力培养现状与提升策略探析

培养大学生用英语讲好中国故事的能力是增强其文化认同感、文化自信心,扩大中国国际影响力的重要方式。当前部分高校英语教学存在着大学生对“中国故事”理解不充足、大学生用英语讲好中国故事的表达能力有待提高以及部分英语教师缺乏对中华文化的了解的问题,这对大学生英语表达能力的培养造成了一定的消极影响。于此,高校英语教师要不断促使学生全面深入了解“中国故事”,加强对讲好中国故事的英文表达能力教学,并且提高教师的中国文化知识储备与教学能力,贯彻落实大学生用英语讲好中国故事能力的培养,有效推进中国文化走出国门,进而提高国际影响力。

非英语专业大学英语口语教学现状分析及应对策略

口语教学改革是当前大学英语教学改革中的重中之重。全国各高等学校根据本校的实际情况都进行了相应的教学实验研究。本文旨在分析当前非英语专业大学英语口语教学现状及在教学改革试验中存在的一些问题,并提出有效的应对策略。

独立学院新思维应用型大学英语教材研究之探索

大学英语教学改革引发新一轮大学英语的教材编写高潮,针对独立院校的大学英语教材改革向纵深发展。为了切实提高独立学院学生的英语应用能力,促进大学英语教学及教学改革,出版一套适合独立学院学生英语水平的英语教材,对于独立院校大学英语教材建设和教学改革具有深远意义。

河北省临港工业区域循环经济模式构建途径

本文在借鉴区域循环经济发展一般模式的基础上,从生态工业导向、循环经济法律体系建设、循环经济的市场化运作、新能源开发与循环利用四个角度构建河北省临港工业区域循环经济的模式。

深度学习下的大学英语课程思政教学设计与实践研究

大学英语课程应如何切实践行立德树人的教育使命,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,为国家培养出具有家国情怀、国际视野和创新能力的人才,是一个值得深入研究的问题。目前对于大学英语课程思政建设的研究多从较宏观的层面对课程思政的内涵、意义等方面进行探讨,而从课程思政教学设计与实践角度进行的研究还有待进一步充实。该文基于深入学习的内涵与特征,以学习者为中心,结合学习者的产出需求,从理解、思辨、实践三个层次进行大学英语课程思政教学设计与实践,提升大学英语课程思政教学的有效性。

新时代背景下基于专业导向培养的大学英语教学研究

新时代现代教育行业的蓬勃发展,大学英语教育也面临着转型,这就要求高校英语教师改变封闭保守的教育理念,赋予英语全新的教育内容和内涵,彰显出英语教学的新价值。然而,大学英语教学与专业课程内容的关联性不大,很少基于专业导向对授课内容进行筛选,使得大学英语教学的工具性价值下降,出现了“抬头率”不高,课堂学习氛围日渐低迷等问题。于此,需要以专业为导向对现有的大学英语教学模式进行改革,通过转变固化观念、分析不同专业的特点,积极寻找大学英语与专业课程之间的契合点,从而扎实推动大学英语教学与专业课程的交叉融合。

国际视野下的研究生学术英语教学创新模式研究——以河北工业大学为例

在数字化信息发展新时代,MOOC和SPOC在线开放课程的迅速涌现为学术英语提供了新的教学模式。线上学习注重学习者的自主性、体验性、互动性,线下课堂可以进行深度交流学习,二者结合能够更好地发挥学习者的潜能,促进学习者学术素养和能力的培养。文章以河北工业大学为例,提出基于SPOC线上课程的混合式学术英语教学创新模式。

新媒体运用于高校教育的现实困境与解决策略研究

在互联网快速发展的新时代,新媒体迅速兴起,被逐渐应用于社会各行业,教育领域也不例外。将新媒体运用于高校教育中不仅可创新教育模式,还可拓展教育资源,在促进教育改革与发展中提升教育效果,全面强化人才培养质量。新媒体具有空间开放性、传播即时性、参与主体平等性与交互性、媒介形态融合性等特征。高校可结合此特点通过打造混合式教学模式、强化学习资源开发、提升教师媒介素养等策略将新媒体运用于教育中。

多丽丝·莱辛自传《影中独行》中的跨界命运共同体建构

《影中独行》是2007年诺贝尔文学奖获得者多丽丝·莱辛以二次世界大战后的伦敦为背景的一部自传。作品记录了具有多重流散经历的莱辛初到英国时所面临的身份危机和生存困境。通过对跨种族及战争流散群体流散经历的叙写,展现了跨界流散群体命运的共同性。已有研究多把莱辛自传作为其小说研究的参考,未把莱辛对人类命运和精神危机的感受和认知置于全球化大潮中并和人类命运共同体建立联系。实际上,莱辛在半个多世纪的写作生涯中,一直用整体的观点和全局的眼光来审视人类社会,并时刻关注着人类的生存和危机,具有鲜明的共同体意识。在自传《影中独行》中,莱辛把对人类命运和创伤的感受和认知置于全球流散大潮中,通过对个体生命过程中具有共性的流散群体意识的考量,完成了“跨界命运共同体”的建构。

基于核心素养的高校英语教学的创新发展研究

英语是现阶段高校教学实践中说道普遍关注的学科之一,分析研究英语的教学目标和方向,并对英语教学的创新发展做分析与讨论,这对于推进英语教学改革,提升英语教学实效有突出的现实意义。目前,核心素养教育理念越来越深入人心,在核心素养教育的具体要求下,高校的英语教学需要做积极的调整,包括教学方法的调整、教学模式的调整、教学目标的调整等。总的来讲,对核心素养背景下的高校英语教学发展目标进行明确,并在目标基础上强调英语教学的创新发展策略,这对于指导当前教育有突出现实价值。文章基于核心素养分析高校英语教学的创新发展,旨在为当前教育实践提供参考与帮助。

人力资本与河北省经济增长的实证研究

以河北省1978年～2002年的经验数据为样本,对人力资本的贡献率进行了估计并检验了人力资本对产出的长期增长效应.结果表明人力资本对经济的贡献率显著为正,且专业化人力资本贡献比基础人力资本大;但在长期由于从业人员增长率高于人力资本的增长率,导致当前河北省的人力资本水平没有明显提高,人力资本对经济不具有长期增长效应.

学术、艺术、技术——大学英语教学团队建设研究

本文从学术、教学艺术及技术层面,探讨如何开展大学英语团队建设,从而探索大学英语教师互动发展的新模式。从学术方面,主张以教师合作为平台,重新建构英语教师的知识体系;从教学方面,以教师反思与实践活动为中介,通过情感互动与认知互动,实现团队成员的共同成长。从技术实现角度,积极开展信息技术与英语教学资源的整合研究,提升大学英语教师的信息指导能力和信息驾驭能力。

MOOC环境下PBL教学模式在大学英语教学中的应用

在当前的教育环境下,MOOC应被定位为一种教育技术或手段。本文旨在借助MOOC平台上的优质资源,尝试PBL教学模式在大学英语教学中的应用,使学习者获取知识的途径转向复杂化、国际化、网络化。

河北省对外贸易形势分析与对策研究

在对河北省外贸水平现状及问题分析的基础上,结合内生经济增长理论,运用河北省1990—2006的相关指标数据,对影响河北省外贸水平的因素进行了实证分析,结果表明,资本、劳动力和技术对河北省外贸水平有很大的影响作用;然后依次是出口产品结构、经济增长率.最后,在现状与实证分析的基础上提出相关的政策建议.