弘扬民族精神 深化素质教育

在经济全球化,思想多元化的今天,如何使在校学生弘扬和树立民族精神,是全面推进素质教育所面临的一项极为重要的任务,也是学校的基本职责。切实开展素质教育,要从树立民族之魂入手,从确立核心价值观念出发,并把道德素质放在首位,同时要注重知识的传授和能力的培养。

《新视野大学英语》的“新”文化脉络

本文以《新视野大学英语》为例,分析了文化在英语教学中的重要地位,进而阐述了《新视野》大学英语的文化脉络,并就如何对其进行合理利用进行初步探索。通过分析将揭示《新视野大学英语》有着独到的体系结构,在文化层面有着鲜明的定位,特别突出了时代特色,但也需要教师因势利导,才能发挥其最大价值。

供应链管理创造企业核心竞争力——谈戴尔公司的供应链管理

20世纪80年代以来，随着市场竞争的加剧，在传统的管理模式下，企业往往采用“纵向一体化”的管理模式。所谓“纵向一体化”是指，企业出于管理和控制上的目的，对向其提供原材料、半成品或零部件的供应商采取或投资或自建、或控股或兼并的策略，以实施一体化管理，从而加强核心企业对原材料供应、产品制造和销售全过程的控制，最终增加各个业务阶段的利润。但是，这种管理模式会使企业的投资负担加重，而后迫使企业从事不擅长的业务活动。

透过简·奥斯汀作品看英国19世纪早期的女性教育

简·奥斯汀是一位杰出的英国作家,作品妇孺皆知。她一生只创作了6部作品,《傲慢与偏见》是奥斯汀最著名的一部作品,首次出版于1813年。讲述主人公伊丽莎白·班纳特,一个来自乡村中产阶级之家的淑女与上层社会的达西先生相遇、误会、相恋的过程。透过《傲慢与偏见》,读者可以看到19世纪初英国女性教育的一幅图景。《劝导》是奥斯汀完成的最后一部小说,讲述了安妮·艾略特受他人劝导错失爱情,后来找到真爱的故事,同样也包含了对当时女性教育状况的描写。