河北制造业转型升级背景下职业本科人才培养路径探索——以河北工业职业技术大学为例

装备制造业转型升级已成为推动各地区经济和社会发展的重要动力。通过详细梳理河北省工业转型升级政策和实践,以河北职业本科院校为例,开展职业本科教育人才培养策略与路径探索。从人才培养理念转变、专业与课程建设、校企合作与产教融合、校园文化营造及提升学生综合素养方面,探讨人才培养实践过程中的新特征。

基于“TRIZ+”理念的“专创融合”人才培养模式改革与实践——以河北工业职业技术大学为例

随着时代的快速发展,对高等教育人才输出提出了兼顾数量和质量的需求,需要一大批从事社会发展与科技应用等方面研究的应用型人才来补充创新型人才和技能型人才之外的人才缺口。因此,在国家“双创”背景下,深入推进“专创融合”改革势在必行。本文以河北工业职业技术大学为例,围绕在本科工程教育试点班中引入“TRIZ+”理念,实践“专创融合”人才培养模式改革,探索高等院校为经济社会发展输送具有双创精神的高素质应用型人才的方法和路径,以期为我国高等教育“专创融合”教育教学改革提供相关借鉴。

冶金职业技能鉴定和冶金职业教育的关系探析———以河北工业职业技术大学冶金职业技能鉴定站为例

随着职业教育不断发展,企业对技能型人才需求不断扩大.职业技能鉴定作为一种考核评估手段,对技能型人才培养、职业教育方法的展开均起到积极作用.本文以河北工业职业技术大学冶金职业技能鉴定站为例,对冶金职业技能鉴定和冶金职业教育之间关系进行了探索,使职业技能鉴定和职业教育能够相辅相成,共同发展.

产教融合背景下职业本科教育校企协同育人创新机制研究——以河北工业职业技术大学为例

随着行业产业升级,智能化、信息化、工业化的持续推进,社会对人才的培养提出了新的要求。为培养更多适应社会经济发展、行业需求、岗位要求的高层次技能人才,对产教融合育人机制的研究已成为职业本科教育研究的重点。基于此,文章针对当前企业职业教育中存在的问题进行了探索,应用文献归纳法、实践调研法、案例分析法和总结归纳法等方法,通过实践调研,了解职业院校校企合作现状,并结合河北工业职业技术大学实际,分析产教融合背景下职业本科院校育人平台建设现状,探索职业本科院校产业学院建设思路,提出了可行有效的校企合作新模式。教学实践表明,校企协同育人的新机制具有可行性,校企合作、产业融合在职业本科教育中将会发挥越来越重要的作用。

高等职业教育专业课程考核改革实践——以河北工业职业技术大学《轧钢原料加热》课程为例

高等职业教育的考核对人才培养质量起着十分重要的作用,探索适用的考核方式和手段,进行考核改革,不仅能调动学 生学习的主动性积极性、最终体现教学改革成果、而且可以促进人才培养质量的提升。

智能制造背景下自动化专业人才培养研究——以河北工业职业技术大学为例

智能制造对高职院校人才培养提出了新的要求.为提升学生的社会竞争力和自身优势,河北工业职业技术大学创新了培养路径:构建了"岗课赛证融通"的人才培养模式;校企深度合作,构建了理虚实一体化的教学体系;校企共建共享课程资源,建立了多元的综合评价体系.

河北省职业教育集团发展问题与对策研究

职业教育集团是推动职业教育体制改革、构建高质量职业教育体系的重要载体。近年来,河北省在职业教育集团的规模化、集团化和连锁化方面作出了有效探索,为河北省职业教育的发展和京津冀经济发展提供了支持。然而,在建设过程中存在一些问题,如校企利益不协调、集约效应难以发挥、资源共享不深入、集团影响力不足等。为解决这些问题,可以采用从命运共同体的视角来协调校企责任与利益关系,打造责任利益共同体;建立资源共享平台,发挥集团的规模效应;引入优质企业,开发特色品牌项目等优化策略。

新媒体视角下河北省高校大学生就业优先政策的优化路径研究

随着新媒体技术的迅猛发展,信息传播方式和大学生就业市场正在发生深刻变化。文章旨在深入探讨新媒体视角下河北省大学生就业优先政策的实施现状、影响及存在的问题,并提出针对性的优化建议。文章对新媒体和大学生就业优先政策的基本概念进行阐述,并分析新媒体对大学生就业市场的影响。新媒体的快速发展为大学生提供了更多的就业信息和机会,也加剧了就业市场的竞争。文章深入分析发现,这些优先政策在提高大学生就业率、优化就业结构、促进经济社会发展等方面发挥了积极作用。但在政策的实施过程中也存在一些问题,如政策宣传不够深入、实施细则不明确、与市场需求对接不足等,在一定程度上影响了政策的实施效果和大学生就业工作的推进。对此,文章提出优化建议:加强政策宣传与解读,提高大学生和用人单位对政策的认知度和参与度;完善政策实施细则,确保政策落地生根;加强与市场需求的对接,提高大学生就业的竞争力。文章提出,随着新媒体技术的不断革新和大学生就业市场的变化,未来的政策应更加注重大学生的个性化需求、技能培训和创新创业支持。

产业转型升级背景下河北省职业本科专业建设研究

职业本科教育承担着培养高层次技术技能人才的重要使命,对区域经济社会发展起到了重要作用。文章通过对河北省3所职业本科学校专业设置和产业发展分析发现,当前仍存在着新兴专业集群尚未形成、优势专业未能有效对接产业改造升级、紧缺领域专业布点不足、专业设置趋同现象严重等问题。因此在产业转型升级的背景下,河北省职业本科专业需要统筹规划布局,优化专业结构与产业转型升级相匹配,并且把握产业趋势、提前部署新兴专业。

河北推进职业教育产教融合发展路径研究——以机械设计制造及其自动化专业为例

随着经济全球化和产业结构的不断调整,职业教育在人才培养中的作用越来越重要。产教融合作为一种将产业与教育相结合的教育模式,能够有效地提高人才培养的质量和适应性。基于此,文章概述了产教融合发展理论,分析了河北省职业教育的现状,以机械设计制造及其自动化专业为例,探讨该专业产教融合发展的路径,并提出政策建议与展望,旨在为河北省乃至全国的职业教育产教融合发展提供有益的参考和借鉴。

搭建平台 共铸舞台 躬身讲台——2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评析

从专家组的视角对2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛情况进行了点评,分析了2023年比赛方案的鲜明导向,帮助教师准确把握比赛的引领作用;从“比赛内容”的教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思五个方面,通过若干案例剖析了参赛团队在实际教学中呈现出的特点,反映了职业院校教学改革成果;指出了参赛团队在人才培养方案贯彻、课程标准规范、教材选用、教案、教学视频、课堂展示、教学实施报告、答辩等方面存在的共性问题,提出了比赛引领教育教学改革发展的五个方向。

基于Factory IO的工业网络与组态控制技术仿真课程设计

阐述整合工业网络和组态控制技术课程的教学设计,采用Factory IO虚拟工厂构建应用场景,结合TIA Portal软件、S7-PLCSIMAdvanced仿真软件,进行HMI、PLC、控制对象监控系统的仿真联调。

无人车目标识别主干网络技术特点对比分析

目标识别是无人车自动驾驶视觉感知模块的核心技术之一。当前,目标识别主要依靠主干网络提取特征,进而对目标进行分类与回归。通常情况下,无人车嵌入式计算平台的计算与存储能力有限,为了降低主干网络的算力与存储量,提升无人车的计算速度与效率,对目标分类任务的主干网络进行综合比较分析。围绕卷积核、感受野、池化层、全连接层、激活函数等,以cifar10和cifar100为实验数据,从理论分析与数据实践层面,对主干网络算子的选择与网络搭建进行分析对比,总结、归纳特征提取主干网络搭建的主要思路与做法。结果表明,该分析结论对目标分类主干网络在嵌入式无人车系统中的应用具有一定的理论指导与参考价值。

职业本科英语教学高层次技术技能人才培养路径研究

介绍职业本科英语教学研究背景。从教学理念、教学目标、课程体系、教学内容、评价体系、教学方法、师资力量、师生关系等方面分析职业本科英语教学现状。针对职业本科英语教学存在的问题,提出明确教学目标、优化教学内容、改变教学策略,加强师资队伍建设,建立高质量的评价体系等职业本科英语教学改革路径。

电子信息专业本科层次职业教育课程建设实践探究——以数字电子技术为例

当前我国大力推进本科层次职业教育,其人才培养目标应以培养高层次技术技能人才为核心,课程建设是人才培养的重要抓手,文章通过分析当前课程存在的问题,以电子信息专业核心专业课程数字电子技术为例,在教学项目重构、教学模式、考核标准、思政课堂等方面提供了课程建设的思路,并从校企融合协同育人和新形态资源上深入探讨了课程改革建设的持续性对策。

大学英语教学与“工匠精神”培养:理念与路径

文章聚焦高等职业院校工匠精神在大学英语教学中的融入问题。以“为何讲?”“讲什么?”“怎么讲?”为逻辑主线,从理论角度确定高等职业院校开展工匠精神培育的时代价值;从高等职业院校建设技能社会、推动技术创新、塑造新劳动观、促进全面发展四个方面确定工匠精神培育的主要内容;结合大学英语课程特色从教学内容、教学方式、项目实践、教师提升、考核评价五个角度提出大学英语教学融入工匠精神的创新路径。

新媒体时代基于“借鉴例题·整合知识·超越思维”的职业本科数学教学体系研究

新媒体时代的到来,为高校教育教学提供了更多新的技术支撑和平台资源,传统的职业本科数学教学模式存在教学方法单一、教学内容不够丰富等问题。因此,需要研究一种适应新媒体时代发展的职业本科数学教学体系。本研究旨在通过构建基于“借鉴例题·整合知识·超越思维”的职业本科数学教学体系,增强学生的数学学习效果。文章运用文献研究法、实践研究法,总结了新媒体时代职业本科数学教学的特点,然后深入阐述了基于“借鉴例题·整合知识·超越思维”的职业本科数学教学体系构建模式。在此基础上,本研究提出了这一教学体系实施的具体策略,即通过充分运用新媒体平台,如在线直播、社交媒体、互动教学平台、在线教育资源共享平台等,以增强教学效果和学生的学习体验;实施以教师为主体和以学生为主体的“大班教学,小班辅导”模式,两种教学模式有机结合,达到共性与个性的统一,促使教学效果达到最大化;开展问题驱动式教学,突出教与学的融合,引导学生的思维层层深入,激发学生对数学的热爱;最后,运用辩证思维,将树状的知识点连接起来,形成网状结构,培养学生的结构化思维,促进其对知识的自我建构。本研究旨在为职业本科数学教学的改进提供一定的参考和借鉴。

“双高计划”背景下职教本科技术技能人才培养研究

在新的教育环境下,高职院校的办学水平、服务能力、社会影响力等都获得显著提升,有效推动了高职教育的发展。为了培养出技术技能人才,高职院校需要落实职教本科目标,积极构建具有特色的教育体系,鼓励更多的高职学生接受本科教育,增强学生的学习动力,在一定程度上促进学生就业、考研,突出综合能力和素养,坚持为党育人、为国育才。

装配式钢结构建筑水泥基复合夹芯墙板安装连接节点施工技术分析

以实际项目为例,对装配式钢结构建筑水泥基复合夹芯墙板安装连接节点技术进行应用分析。结论是:在运用水泥基复合夹芯墙板的过程中,应科学计算跨中挠度,保障墙板运用效果;在主体梁连接节点、主体柱连接节点以及主体楼板连接节点处理过程中,应优选柔性连接方式,加强固定卡件之间的距离控制,并采取相应质量控制措施及运用BIM技术提升墙板安装质量,保障水泥基复合夹芯墙板的运用效果。

现代信息技术在高校数学教学中的应用对策

在信息快速发展的时代背景下,信息技术为高校教学带来极大的便捷,使教学效率和质量得到显著提升,已成为高校教学不可或缺的一部分。为了顺应现代信息时代的发展,使高校数学教学与时俱进,文章主要分析现代信息技术在高校数学教学中的应用影响,深入探索高校数学教学应用现代信息技术的策略,提出从交互、拓展和探究方面应用现代信息技术辅助教学,并总结应用现代信息技术需要注意的问题,旨在最大限度地提高教学质量和效率。