应用技术大学教师专业发展激励机制研究——以河北省为例

教师专业发展在提升高等教育质量中起着十分重要的作用,也是最有效的途径。在河北省部分高校的转型过程中,应用技术大学教师专业发展仍面临一些困境。因此,结合河北省地方高校转型发展的实际情况,学校应优化教师专业发展激励机制,通过内部和外部激励的有效结合,不断完善在物质、精神、政策及环境方面相应的激励和保障策略,激发教师专业发展的内在驱动力,实现个人与学校共同的发展。