“工学结合、校企合作、双主体育人”人才培养模式改革探讨——河北工程技术高等专科学校工程测量技术专业建设与改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才。高等职业教育要把提高质量作为重点;以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。河北工程技术高等专科学校工程测量技术专业积极探索"工学结合、校企合作、双主体育人"人才培养模式改革,取得了一定的成果。

浅析河北省高职教育可持续发展的内部结构调整

文章针对河北省高等职业教育规模的扩张所带来的诸如办学定位不准、人才培养模式与人才需求不适应、师资队伍结构不合理、生师比偏高、教育投入不足等问题,从实现河北省高等职业教育系统的可持续发展出发对于河北省高等职业教育系统的内部结构调整进行了分析。

试论科学技术是第一生产力

“科学技术是第一生产力”,是邓小平同志提出的著名论断,它是对生产力经济学中一条重要原理的精辟概括和表述。本文从科学学原理出发,对这一论断的理论依据进行了初步的研究;通过对现代科学技术及现代生产力的分析,证明了这一论断的正确性;并对此论断提出的意义和作用进行了探讨。

高等数学课突出专科特色的体会

高等数学是工科专业的主要基础课程.工程专科高等数学课程如何体现“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,体现高等工程专科的特色,是深化教学改革的内容之一.笔者结合计算机专业和水工专业高等数学与工程数学课程的教学,谈一些做法和体会.

高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践

随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高了教学质量。

高职基础课教学改革初探

在深化校企合作、工学结合的高职教育教学改革的背景下,重专业课、实训技能课而轻基础课的现象在高职院校中普遍存在,高职基础课教育教学不受重视,淡化了基础课在学生可持续发展能力、终身学习能力和综合素质培养中的重要作用。高职教育不是职业培训,应该向教育教学过程要质量,应该将高职教育的基础课教学建设置于与专业课、实训技能课建设同等重要的地位。

现代高职教育公共基础课体系的构建与优化

公共基础课体系是现代高职教育课程体系的重要组成部分,在以提高质量为核心的高职教育教学改革中,公共基础课体系的构建或优化明显没有跟上高职教育改革与发展的要求,其主要原因是对"高素质技能型人才"培养目标的片面理解,没能把公共基础课体系的改革与当前高职教育的整体改革同步进行。从学生全面发展的实际需求出发,构建或优化适合现代高职教育的公共基础课体系对当前高职教育健康发展具有重要的现实意义。

高等职业院校教育教学质量探析

随着高等职业教育进入全面质量提升的历史新阶段,正确树立以提高质量为核心的教育发展观,把提高教育教学质量作为今后一个时期高职教育改革与发展的中心任务,是促进高等职业教育持续健康发展的根本保证。文章从几方面探讨了高等职业院校教育教学质量提升应重点进行的改革和建设。

基于云存储的内容分发技术研究

针对云存储的收费机制和内容,在分析已有的用户贪婪、服务器贪婪等启发式解决算法的基础上,提出改进的启发式云存储静态内容分发遗传算法;综合考虑资源的访问热度、资源的缺乏程度,提出基于热点预测和经济模型的动态内容分发技术;进而全面考虑当前网络带宽、边缘云存储节点性能及历史访问价值,提出概率匹配自收敛的云存储中内容分发负载均衡技术,并将提出的算法分别在模拟器CloudSim上进行测试,同时和现有的内容分发算法、负载均衡算法进行对比.实验结果证明,本文提出的算法能够应用到云存储内容分发技术当中,并且能够在提高内容分发效率的同时有效降低分发成本.

浅谈工程制图教学改革

文中总结了工程制图教学中的一些实践经验,对工程制图课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革进行了探讨。

关于高职高专高等数学教材建设的探讨

针对高职高专高等数学教材建设中存在的一些问题,结合高等数学的课程特点,以及高职高专院校的实际情况和近几年中学数学教育改革的情况,探讨研究了高职高专高等数学教材建设的方向。

浅谈节水措施在建筑给水排水工程中的应用

本文主要结合当前水资源缺乏的严峻形势,立足建筑给水排水,提出一些给水排水设计的想法和建议,以减少水资源的浪费,节约用水。

高等数学课程改革的研究与实践

教学改革的核心是课程改革,课程改革又在于在教学内容和教学方法上如何结合专业特点进行探讨。

高职高专高等数学课的分段教学及其教学内容

现阶段在高职高专学校高等数学课教学中的主要矛盾是:学生对理论性较强而实用性较差(针对多数学生毕业后从事的具体工作而言)的教学内容缺乏兴趣;本文根据学生入学时的数学成绩、入学后高等数学课的考试成绩及教师的教学情况,提出了分段教学的改革措施,并给出了两个教学阶段相应的教学内容。

高职高专高等数学教学中的问题与对策

针对目前高职高专高等数学教学中存在的一些问题,结合高等数学的课程特点,提出了在高等数学教学过程中进行数学思想方法教学及教学内容改革的途径,以期提高教学效果,增强学生应用数学方法解决实际问题的能力。

关于高职基础理论课教材建设的思考

在以提高质量为核心,深化校企合作、工学结合的高职教育教学改革中,基础理论课的教材建设明显与高职教育发展不协调,没有跟上高职教育的改革要求,一些基础理论课教材严重脱离学生实际,其主要原因是对基础理论课教材建设与改革在高职教育教学中地位与作用的认识不到位,文中探讨了改善高职基础理论课教材现状及应采取的措施。

实时偏振相移错位干涉技术及其应用

提出实时偏振相移错位干涉栅投影技术,进行了三维物面形状和大变形物体位移测量的验证实验,得到较为满意的实验结果.

谈高等数学课堂教学中的提问

课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种手段.适时、适量、合理、巧妙地发问,应是一名教师应具备的基本技能.它在集中学生注意力,活跃课堂气氛,揭示教材内在联系,检查教学效果等方面起着重要的作用.那么如何发问才合理?提问要遵循什么原则呢?下面谈谈自己的作法.

水工专业高等数学课教学改革的体会

高等数学(包括工程数学)是工科院校一门重要的基础理论课.在水工专业中该上多少学时,讲那些内容,怎么讲,是数学课教师经常议论的话题,也是当前高工专教育改革的重要内容.一年来,本人对水工专业数学课的教学改革做了一次尝试,有一些粗浅的体会,愿与大家共同讨论.1 改革前的教学内容改革前,我校水工专业使用的高等数学教材是上海高校工科数学协作组编写的试用教材《高等数学》,学时数为171,一般情况下,除教材上带“＊”号不讲外其余内容都讲,包括一元函数微积分、向量运算和空间解析几何、多元函数微积分、无穷级数、微分方程、线性代数.这些内容对专科生来说是够严密和系统的了。

高等数学中某些不等式的证明

在高等数学中,证明不等式涉及的知识很多,如函数的单调性、微分中值定理、积分中值定理、函数的凹凸性和极值、台劳展开、级数,等等.什么情况下用什么方法,很难指出一个一般性的原则,必须对具体问题作具体分析.下面就通过两个例题,来说明如何运用这些知识证明不等式.