素质和素质教育概念新探

我国提出、倡导、探索、推行素质教育以来,素质教育在实践、认识等方面取得了显著进展。在这一大背景下,“素质”“素质教育”在相当广的范围内(不仅教育界)使用的频率越来越高,而对这两个基本概念的表述也不一致。笔者认为对其内涵外延的深入研究、科学表述仍显不够,与当前素质教育的发展也不相适应。关于素质的概念二十多年前,素质教育刚刚提出时,人们曾对素质这个概念质疑、争论,主要原因在于原有的素质定义是指心理学上人的神经系统和感觉器官的先天特点,比较稳定,似乎不能通过教育而改变。

浅谈美术教学中的素质教育

为了适应现代社会的发展，培养新世纪的合格人才．素质教育势在必行。美术教育是对学生进行审美教育的主要学科之一，对培养良好的审美能力，促进智力的发展，丰富想象力及创造性思维部有十分积极的意义。笔者就此浅谈几点批见。

浅谈如何提高英语教学效率

我作为一名年轻的英语教师，从教几年来本着尊重学生主体性．培养学生主体精神的原则．在英语教学中就提高教学效率做了以下几方面的尝试：

语文教学中学生语感的培养

我国著名的教育家叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言的敏锐的感觉。”语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映学生的语文修养。语感敏锐者，在听、读时，能迅速捕捉到言外之意；在说、写时，能以丰富的语言准确地传递信息。因此，对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生的语言表达能力。那么，在教学中究竟怎样才能有效地培养学生的语感呢？

浅析中学语文教学中多媒体的应用

现代信息技术使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的变化。正确运用多媒体教学，可以优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。下面笔者就语文教学中多媒体的应用浅谈一些体会。

语文教学中情感培养之我见

教师在课堂上根据课文内容创设一种生动的情感氛围，对学生动之以情，不仅能诱发学生求知欲，还能潜移默化地培养学生的参与与创造意识。倾心投人学习，从而取得良好的教育效果。语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。它包括“语言文字、语言文学、语言文章、语言文化、语文素质”等5种意义和内涵。语文课教学，其实包括了社会交流、艺术叙事、思想表达、人文教化、修养提高等主体训练要素成分。

浅谈历史教学改革中的教材整合与拓展

课改学校中，兼顾学生预习、课堂展示、教师点评、反馈巩固等多个环节，感觉教学时间紧甚至完不成教学任务成为许多课改一线教师的困惑。作为学校课改组长，结合自己的近3年的实践探索，谈一下自己的做法和体会。

提高语文教学质量 优化学生语文水平

初中语文教学不仅仅能够让初中生感受到名家名篇中的文质兼优，更能够在初中生思想定型期间让学生学会感性和理性的双重思考。因此，初中语文教师应该提高自身教学水平，给学生提供一个良好的语文学习环境。

关于初中化学学习能力培养的探索

在全面推进素质教育，落实新课改的今天，如何培养学生的学习能力是摆在每位教师面前的重要课题．