浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学

在小学语文教学中,教师要注重小学生语言综合表达能力的培养。其中,阅读和写作都是重要的训练方法和途径。在教学中能有效地将阅读和写作结合起来,就可以起到更为显著的培养和训练作用,且对于学生阅读水平和写作水平的提高都有促进作用。因此,小学语文教师要在阅读和写作结合的教学中探索更加高效的途径和办法,以使学生获得更好的发展。

浅谈小学语文教学存在的问题及对策

小学语文是义务教育阶段的基础学科,也是学生学习的启蒙学科,学好小学语文对于小学生学习其他学科具有重要的促进作用,对于提高小学生的语文素养,培养小学生健康向上的人格,提高小学生的综合素质具有重要的意义。然而,当前的小学语文教学发展比较缓慢,存在一些普遍的问题,制约了学生的学习。本文分析了小学语文教学存在的主要问题,并提出了相关的策略。

浅谈小学数学分层教学的实施策略

为适应新课改的要求,进一步提高学生的学习成绩和学习能力,分层教学的理念已在教师头脑中有了很深刻的印记,但分层教学的实践经验还是很少。笔者根据自己对分层教学的研究和实践经验,针对现有的平行班级制度的情况,因材施教,对提高小学生的数学成绩起到了不小的作用。现将笔者的经验总结提炼,望与大家共同学习、提高。

浅谈小学语文教学如何实现快乐课堂

实施快乐课堂教学的理念既适应新课程标准之要求,又顺应当今时代之潮流,同时对改革以前传统的语文教学、积极推进素质教育起着极其重要的作用。在快乐课堂这一全新教学理念中,快乐是最大的亮点,高效课堂又是其最终极的目标。

关于小学数学中应用题教学的探究

小学数学教学是整个数学教学体系中最基本的一环,而其中的应用题教学一向是重难点所在,因为应用题中囊括了数学知识的方方面面,且逻辑性很强,是很多学生的薄弱点,为此很多教师都在积极进行关于应用题教学的探索。

浅析如何有效进行小学数学中平均数的学习

在数学学科的学习过程中，数的学习尤为重要，数是数学学习的基础，数量关系搞不清楚，从小了说，必定会影响学习的效率与效果：从大的方面来说，任何行业都离不开数量关系的运用。因此，学好数学、学好数量关系就显得尤为重要。小学数学是学生们数学学习的启蒙阶段、基础阶段，基础打牢了那么以后的数学学习也会变得游刃有余。平均数的学习在小学数学数量关系中占有很大比重，是学习其他数量关系的基础，因此，学生一定要在教师的指导下，认真学习平均数的相关知识。笔者作为一线数学教师，就来探讨如何有效地进行平均数的教学，为诸位教师提供借鉴，同时希望诸位教师提出批评意见。

素质教育与教育创新

第一方面：基础教育有了前所未有的发展。新中国成立后，特别是改革开放以后，我省的教育取得了举世瞩目的发展。20世纪末，我省基本上实现了普及九年义务教育的目标，就连巨鹿这个国家级贫困县也基本实现了这个目标。基本普及并不等于完全或是圆满完成了普及九年义务教育的目标和任务，不能把“普九”达标验收作为完成“普九”任务的标志。我省实现真正意义上的“普九”还要经过相当长的时间，

有效互动在小学语文课堂中的实践与思考

课堂,是教师组织学生学习的阵地,教师最基本的任务就是引领学生学习知识、提高学习能力.一个具有生命力的课堂总是在动态中生成,如何在语文课堂中实现有效互动,让语文课堂充满生命的活力,因此,教师要不断学习并做到创新有效教学方法.

浅析新课改背景下小学语文开放性教学

随着新课程改革的深化以及素质教育的不断推进,传统的小学语文教育教学模式已经不能适应时代的发展需要。开放性的语文教学是现代教育教学理念的产物,并且经过近几年的发展,取得了较大的成就,但是在实际的教学过程中仍存在有一些需要解决的问题。因此,小学语文的开放性教育还需要教师进一步深化,为实现学生的全面发展而不断探索。

浅谈美术教学中的素质教育

为了适应现代社会的发展，培养新世纪的合格人才．素质教育势在必行。美术教育是对学生进行审美教育的主要学科之一，对培养良好的审美能力，促进智力的发展，丰富想象力及创造性思维部有十分积极的意义。笔者就此浅谈几点批见。

对小学语文低年级阅读教学的改革初探

随着社会的不断发展,小学语文的改革趋势也是势不可挡,要针对现状制订相关的发展要求。一改传统的一味进行知识灌输的教学方式,提出更高层次的改革理念,其主要表现在如何解决低年级小学生的阅读教学。由于低年级小学生的文学素质较差,文字功底薄弱,没有大量的阅读,理解能力也有待提高,因此低年级小学生语文阅读教学任务是异常艰巨的。我们必须进行必要的改革措施以便切实有效地提高低年级小学生的阅读能力,从而能够更好地完成教育教学任务。

小学英语课堂活动的重要性

小学英语的课堂活动设计对于提高小学英语课堂教学效率十分有效。作为小学英语教师,要对小学英语课堂所设计的活动精心准备,只有这样,课堂活动的实施才会更显条理性,课堂教学结构才会更优化,小学生对英语学习也才会充满兴趣。

在小学语文教学中培养学生的健全人格

《语文课程标准》的基本理念：“语文课程还应重视提高学生的品德培养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”一个人的性格基础是在小时候形成的，因而，小学语文教学还肩负着培养学生完美人格的神圣使命。我国著名教育家徐特立认为：“教育的作用就是按照一定的社会形式，培养一定的人格，为一定社会服务。”可见，教育的目的在于提高人的人格素质，发展健全之人格。语文以其内在所具有的人文精神和历史积淀，为塑造完美人格提供了文字基础和精神条件。那么，语文教学中如何培养学生的人格？

小学语文教学中的“读”来“读”去

＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂这是新课标给我们语文教学指出的方向。“读”作为一种简单而又有效的教学方法，受到了越来越多的专家和教师的青睐。

小学语文有效性提高之我见

语文课有效性是否能实现主要依靠教师能否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提升学生对文本的感悟。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢？一、师生平等课程的教学理念是关系和影响教学的前提。因此,教师首先要树立新的教学理念,转变旧的教学观念,实现师生平等。

论小学班主任管理工作的有效性

小学生年纪较小,正处于身心发展的关键阶段,而学校是学生学习的主阵地,班主任是联系学校和学生的桥梁。要想成为优秀的班主任,需要自身的不断努力和历炼,这不仅仅表现在学生学习成绩的提高,更多的是对学生的关心和爱护。小学生的心理比较脆弱,班主任要把学生当作自己的孩子来教育和管理。家长把孩子送到学校来,最关心的就是谁当孩子的班主任;家长谈论孩子在学校的情况,谈论最多的还是班主任。因为班主任作为班级的管理者,其既是学生的楷模,又是学生人生的导师,与学生接触最多,对学生的影响很大,其一言一行都潜移默化地影响着学生,并长时间地在学生身上发挥着作用。

小学数学综合与实践活动课教学中的问题与对策

小学数学综合实践活动课是指在老师的帮助与指导下,学生进行一些关于数学学科的实践活动,对学生的实践能力进行培养,提高学生对数学的实际运用能力。本文就小学数学综合与实践活动课教学中的问题与对策进行深入分析和研究,并且提出一些建议和看法。

信息技术助力小学数学高效课堂

在小学阶段教师使用信息技术进行数学教学,能够满足教师在教学过程中的各种需求,能够将复杂抽象的数学知识简单化、生动化,让学生更加容易掌握知识。本文利用信息技术激发学生对数学学习的兴趣,加深学生对数学知识的理解,创设出生活化的情境,从而提高数学教学课堂质量。

在小学语文教学中如何有效地引导学生主动学习

新课程下的小学语文提倡引导学生主动学习。学生在接受教育的过程之中,应该是积极参与,有效发挥其主观能动性。学生要想在学习上取得成功,不仅需要教师的有效指导,还需要学生自己发挥主观能动性。教师如何有效引导学生主动学习,取决于学生是否愿意学习、学会学习、乐于学习。