语文教学中如何培养学生的语文素质

中学生的语文素质主要包括:丰富的语文基础知识、较强的听说读写能力、过硬的心理素质、健康的审美情趣、良好的学习习惯.在语文教学中培养学生的语文素质,首先就要打破应试教育片面追求升学率的局面,强调以学生为主体,以教师为主导;其次,实施“大语文”教育,扩大学生的语文视野;再次,多读少讲,培养学生的语感;最后,加强听说读写能力的训练,提高学生的语言运用水平.

小说中的“小说”:《金瓶梅》与其他小说关系研究(一)

《金瓶梅》不仅借《水浒传》中“武松杀嫂”的故事引申开发而来,而且还大量抄改了话本小说、公案小说等,形成了“小说中有小说”的独特文体现象。作者在引进这些小说时,插入了许多明代正德、嘉靖两朝的真实历史人物,以此表明创作主旨和意图。

试论马林来华对中国革命的影响

中国共产党的成立及第一次国共合作的实现是中国现代史上极其重要的历史事件。马林作为共产国际派到中国的第一位正式代表,曾三次来华,在帮助中国共产主义者创建共产党、开展工人运动、推动国共合作过程中起到了至关重要的作用,做出了重要贡献,推动了革命运动的进一步发展。同时,他在指导中国革命的实践中也存在着一些缺点和错误,对中国革命产生了不良影响。

20世纪散曲学史(一)

散曲 ,一种被历史遗忘了的诗体和学问 ,在“五四”白话诗文运动的召唤下突然苏醒 ,经过近百年的发展 ,至世纪末已蔚为一门与诗词和戏曲相平行的独立学科。描写散曲学几起几落的盛衰消长印迹 ,记录那些曾在这一倍受冷落的边缘地带辛苦耕耘的学者 ,采集品味他们所取得的丰硕成果 ,反思本学科的局限与不足 ,预测未来的发展走向 ,为新世纪有志修习此道者提供一个坚实的作业平台 ,已是世纪之交刻不容缓的学术期待。

20世纪散曲学史(二)

一、散曲史论与文论的主要话题 散曲之所以能够独立成学,首先是因为除了文学本身之外,还广泛地与文献学、历史学、古代戏曲学、古代音乐学、近代语言(包括音韵、语法与词汇)学以及由音乐语言学所构成的格律学等诸多学科直接关联,内容十分广博。其中有关散曲的历史研究与对于文本的批评阐释则居于研究的本体或终极地位,事实上也构成了20世纪散曲学的重头或主体,呈现着极为丰富复杂的形态。因此,有必要从中挑选几个热门话题予以总结评介。

浅谈白居易的通俗诗风

白居易是我国诗歌史上独树一帜的伟大诗人 ,是主张诗歌改革的主将 ,其身体力行的新题乐府诗平白浅切、生动自然 ,读来琅琅上口且便于记忆传诵的通俗诗风 。

《诗》“辟雍”考

《诗经》雅、颂中一些涉及到“辟雍”的篇章可以证明 ,作为西周重要礼乐建制的“辟雍” ,是西周中期、具体说是周穆王时期才建造的 ,其直接的缘起是大祭文王。以此为标准 ,也有助于厘清几件青铜器的断代误差。

中学作文教学的现状及其改革

目前 ,我国中学作文教学的状况仍十分令人担忧。为尽快改变这种局面 ,必须对作文教学现状作全面透视 ,重新认识“写作”,努力探索出一条适合中学生特点。

积累·熏陶·感悟——中学生作文成功的必由之路

为了克服中学作文教学中存在的急功近利等弊端 ,我们的作文教学研究应该有新的视野。积累、熏陶、感悟应是中学生作文成功的必由之路。“积累”是一切写作活动的基础 ,“熏陶”是提高作文质量的重要保证 ,“感悟”