顶岗实习体育教学内容与体育资源对接研究——以河北师范大学体育学院为例

新时期如何使河北师范大学顶岗实习的体育教学工作继续保持良好发展势头,继续为高师院校的体育教师教育改革起到带头示范作用,就此目标论述了河北师范大学顶岗实习中体育课程教学现状,并指出了有关体育课程教学内容尚存在一些的问题。强调指出地域体育资源的重要性,首次提出顶岗实习中体育教学与体育资源对接的观点,并就政策环境、河北省体育资源的自身优势及对接原则等方面进行了分析,旨在进一步提高顶岗实习的体育教学效果。

河北师范大学体育学院与三所单科体院历史渊源考

有81年发展历史的河北师范大学体育学院,在中国近现代体育史上以历史悠久而著称。它曾是近代中国为数极少的著名的公立女子体育本科之一,建国初期支撑着我国北方体育专业教育的"半壁江山",目前拥有体育教育训练学博士学位授权点,在全国体育院系学科建设中位处前列。它曾在北京体育大学、天津体育学院、河北体育学院三所单科体院成立中发挥重要作用,为新中国体育教育事业的创立做出了独特贡献,这一史实在中国体育史上极为罕见。由于当年文献资料已现存无几,而亲历者年事渐高,该史实行将湮没。为存史、证史,多方搜集文献资料并在京、津、冀三地辗转搜集口碑史料,考证梳理了中国当代体育史上这一独特的重要史实。

河北师范大学体育学院体操必修课教学改革之探讨

通过对河北师范大学体育学院九七级体操必修课教学实验研究证明 ,采用“自学—指导”式教学法 ,以及准备部分加基本部分实习的教学形式 ,对于学生进行素质教育及教学能力的培养有着明显的效果。

高校贫困生家访实证研究分析——以河北师范大学2010级体育教育专业为例

高校家访是联系学校教育和家庭教育的有效手段,是架设家长—学生—辅导员之间的桥梁。本文对现实存在的一些家访问题进行总结分析并提出相应的解决措施,完善和加强大学生思想政治教育工作,切实达到高校家访的目的。

微信公众平台在高校武术课程中的应用研究--以河北师范大学体育教育专业为例

武术是我国的优秀文化和传统体育项目。本文采用特尔菲法设计了武术课程微信公众平台方案,并以教学实验法检验微信公众平台方案在武术课程教学中的应用效果,拓展武术文化传播路径,并为其他运动项目教学的改革提供思路。

体育教育专业武术人才培养模式探析一一以河北师范大学为例

基于创新实践型体育教育专业武术人才培养模式,本文运用访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等方法进行调查研究,通过对河北师范大学体育教育专业武术课程的教学目标、培养要求、课程设置、教学内容、学生情况、专业师资情况、考核情况等具体情况进行调查分析,找出不足,并从武术课程内容多样化选择、教师教学多元化方法、体育教育专业学生武术课程真实需求,增加实践课程考核等多方面提出改革建议,以求能够使体育教育专业武术人才能够更好更快地适应新时期时代进步对他们提出的更高要求。

大学生体育俱乐部管理与运行模式的探讨——以河北师范大学为例

俱乐部最早产生于欧美等发达国家,通常作为一种制度来解释。现代汉语词典的解释是进行政治、社会、娱乐的场所或组织,大学生体育俱乐部是以该校现有的场地器械、设备设施为基础,以大学生自选项目为择项手段,把具有相同兴趣和爱好的大学生重新组织在一起体育锻炼活动的组织。是一项体育专项教师有计划、有组织、有目的和目标的学训活动。该文结合河北师范大学体育俱乐部工作实际,对大学生俱乐部的管理与运行模式进行探讨。目的是为大学生体育俱乐部工作进一步完善提供参考建议。

河北师范大学普通系男大学生课外体育活动现状研究分析

本文采用文献、问卷调查和重点对象访谈等研究方法,以河北师范大学普通系男大学生为调查对象,对他们进行调查分析,有助于我们了解和掌握大学生参加课外体育活动的现状与特点,为改革和完善课外体育活动提供参考依据。

学生公寓文化建设中学生主体性的发挥——以河北师范大学学生公寓社团活动为例

良好的学生公寓文化对大学生起着潜移默化的感染、规范及引导作用,加强大学生公寓文化建设,必须充分发挥大学生的主体作用。社团活动进公寓,有利于发挥学生在公寓文化建设中的主动性、创造性、积极性,是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径,研究学生公寓社团活动开展的情况,发现优势,弥补不足,更有利于大学生在公寓文化建设中主体性的发挥。

对河北师范大学附中短跑运动员柔韧性的测试研究

本研究通过对河北师大附中在校的高中短跑运动员的柔韧性进行测试，结果显示队员们的脊柱和髋关节柔韧性较好，但大腿前群肌肉和肩关节柔韧性较差。根据队员的实际测试情况，建议教练员在训练中不要忽视柔韧性训练，应将科学、合理的柔韧训练列入训练计划中，并重点加强大腿前群肌肉和肩关节柔韧性。

教育现代化背景下体育师范生智能教育素养的培养路径

随着教育现代化的推进,体育教育也在不断地进行改革和创新,体育师范生是未来体育教育的主力军,因此有必要注重智能教育素养的培养和发展。该文分析了智能教育素养内涵,基于体育师范生人才培养目标,分析了体育师范生智能教育素养的培养意义和策略,旨在促进体育师范生智能教育素养、创新能力的发展。

淮北师范大学体育学院体育教育专业开设轮滑选修课的可行性探究

普通高校开展轮滑运动，将对高校体育教学改革的深入发展，促进广大在校大学生身心健康产生积极的推动作用。本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法，分析淮北师范大学体育教育专业开设轮滑选修课的可行性。

安阳师范学院非体育专业女大学生体育锻炼现状调查与研究

在大学生群体中,女大学生的地位重要且特殊。女性在生理特点和心理特点上和男生有显著区别,在未来要承担起社会和家庭的双重任务。她们的身心健康状况直接影响到社会的发展。本文以当代大学生的体育锻炼现状为基础,重点关注女大学生的身心特点的影响,通过对安阳师范学院非体育专业女大学生体育锻炼的现状展开调查,探讨适合女大学生的体育锻炼项目。

体育锻炼与中国老年人生活满意度的倒U型关系:抑郁的中介作用

目的:探究体育锻炼与中国老年人生活满意度的关系以及抑郁的中介作用。方法:采用STATA 15.1软件对2018年中国健康与养老追踪调查数据中的60岁以上老年人生活满意度等基本情况进行描述性统计分析,运用基准回归模型与PSM(倾向得分匹配法)分析体育锻炼与老年人生活满意度的关系,通过建立中介模型考察抑郁在体育锻炼与生活满意度间的中介作用。结果:体育锻炼与老年人生活满意度呈倒U型关系(P<0.001),与抑郁呈U型关系(P<0.001),抑郁负向预测生活满意度(P<0.001),农村与城市老年人倒U型曲线出现拐点的阈值分别为3.133、3.455,在男女老年群体中倒U型曲线出现拐点的阈值分别为3.231、2.938,抑郁在体育锻炼与生活满意度间起中介作用。结论:体育锻炼在提升老年人生活满意度的过程中存在一定的剂量效应,体育锻炼对老年人生活满意度的影响具有异质性,老年人体育锻炼既可直接影响生活满意度,也可通过抑郁间接影响生活满意度。

对普通大学体育学院(系)体育学科课程体系改革的思考

运用特尔菲法对全国56所普通大学体育学院(系)负责人和学生的5 198份调查问卷进行了研究,了解各体育院系的教学计划,进行学习、比较和借鉴参考,又根据我国的教育方针、政策,普通大学体育院系的培养目标和体育教育专业本科“九五”、“十五”课程改革的实验,寻找出适合我国国情和21世纪需求的体育学科教学课程体系.

河北省本科师范院校女大学生体质现状分析

通过文献资料、数理统计、逻辑分析等研究方法,对河北省师范院校4500名女生2007年《国家学生体质健康标准》测试结果进行分析和研究,结果表明,河北省师范院校女生体质状况总体良好,但与2005年全国女大学生相比,肺活量、耐力下降明显,身高标准体重偏态分布,超重和肥胖仍需关注.建议加大体育设施及师资投入,增加体育选修项目,并以"全国亿万学生阳光体育运动"为契机,推动河北省师范院校体育工作,逐步改善师范院校学生的健康水平.

超重肥胖大学生24小时活动指南依从性及其心理健康问题研究

目的:考察中国超重肥胖大学生24小时活动指南依从和心理健康问题(压力、焦虑和抑郁)的人口统计学特征,探究活动指南依从与压力、焦虑和抑郁之间的关联,以及特征自我控制是否在上述关联中起到中介作用。方法:采用纵向前瞻性设计,对456名超重肥胖大学生完成两个时间点的数据收集,包含基线的自评24小时活动行为(身体活动、久坐及睡眠)和人口统计学变量,以及间隔2个月后的自评压力、焦虑和抑郁水平。结果:在24小时活动指南方面,男性、低年级以及父母教育水平较高的学生在活动指南方面的依从情况更好。女性以及高年级被试的心理健康问题主要表现为压力、焦虑和抑郁水平更高。此外,活动指南依从反向显著预测超重肥胖大学生的压力、焦虑及抑郁水平。特质自我控制对24小时活动依从与心理健康问题之间的关系起到部分中介作用。结论:未来应制定相关健康政策,采取科学有效的干预措施,以帮助中国超重肥胖大学生提高身体活动量、降低久坐、确保充足睡眠,进而提升其心理健康水平。

对河北省师范类高校学生参加体育锻炼现状的调查与分析

采用文献资料法、问卷法、逻辑分析、数理统计等方法,从参加体育锻炼的基本情况、参与原因、喜爱的项目等几个方面较全面地了解了河北省师范类高校学生参与体育活动的现状,找出了其中存在的问题,重点指出了当前学生参与体育活动过程中存在的误区,并提出了建议。

体育赛事法律实践研究——第十一届环渤海体育法学论坛综述

在冬奥会成功举办、新《体育法》实施之际,为加快推进依法治体进程,服务体育赛事发展,第十一届环渤海体育法学论坛以“体育赛事的法律实践”为主题,就体育赛事与《体育法》、大型体育赛事法律实践、体育赛事行政法律制度、体育赛事参与主体权益保障等议题进行了重点研讨,总结实务问题的应对经验,并对实务难点尝试提出完善对策,突出了特色鲜明的理论、实践相互印证的价值。

体育教学中教师主导与学生主体共融发展关系研究

文章运用文献资料法、访谈法、实地考察法等研究方法多方面了解体育教师在讲授体育课时如何处理教师主导性和学生主体性关系,并提出发挥学生主体性的意见和建议。体育教学乃是在体育教师的引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。“教”与“学”二者互相依存、互相促进、相得益彰、缺一不可。