乡村治理主体职能结构的调整与优化

中国乡村治理主体职能结构对于保障农民主体地位、维护社会公序良俗、增进农民群众福祉、促进乡村治理体系和治理能力现代化发挥了积极作用,但当前依然存在基层党委和政府主体职能宽泛、内涵界定模糊、权力制约不力,社会主体职能空泛、履职渠道不畅、权利保障机制不健全等影响自治组织、社会组织、农村居民主体功能均衡发挥和有效作为的不够完善的环节。因此,有必要进一步调整和优化乡村治理主体职能结构,明确规范基层党组织和政府职能,深入挖掘各类农村组织和农民群众潜能,拓展社会主体履职渠道,加强农民基本权利保障,提高乡村社会治理的公正性和实效性。

改革开放以来中国托幼服务现状、议题及思考

改革开放以来,我国的托幼服务发展呈现出新特点,表现为托幼相关政策的完善,全国幼儿园数量的增加以及学前毛入园率的增长等方面。但是我国的托幼服务发展也存在0~3岁婴幼儿入托比例低,公办幼儿园数量减少及家长经济负担重等问题。关于我国托幼服务的责任主体是谁,到底该由哪个部门来管,是否向公益化和托幼一体化方向发展,是当前我国幼托服务亟需解决的主要议题。未来我国托幼服务发展,应调动政府、企业、家庭等多元主体力量,发挥儿童福利司的作用,坚持普惠公益的发展方向,推进托幼服务一体化发展。

协同发力推动实现基本医保全民覆盖

基本医疗保险是社会保险制度的核心,与人民的幸福指数息息相关。让全体人民参加医疗保险,不仅是落实医疗保险制度的要求,也是实现共享发展目标的需要。为实现基本医疗保险全民覆盖目标,还需各层级相关部门各司其职、协同发力,做好四个方面工作。一是要提高政治站位,强制参保筑牢多层次医疗保险体系根基。要从政治高度重视基本医疗保险全覆盖,国家层面应制定全民参保相关政策文件,避免逆向选择问题,并以强制力量推动各省、市、县医保局落实全民医保政策,进而为构建基本医疗保险、大病保险、企业互助保险、商业医疗保险等多层次医疗保障体系奠定基础。

学校对农村青少年法治教育的路径探究

青少年法治教育是全面推进依法治国背景下全民族法治素养提升的重要内容。我国农村青少年法治教育具有相对更为迫切的需求,青少年心理成长的特点与法治教育也具有契合性。在家庭和社会教育欠缺的情形下,学校教育本身具有的优势使得学校成为农村青少年法治教育的重要场域和主导。对农村学校的法治教育教师队伍专业化的建设和学校教师群体的普遍法治意识的提升是提高农村青少年法治教育成效的有效路径。

马克思主义民主观及其三个发展阶段的现代启示

马克思主义民主观的发展过程经历了以争取无产阶级普选权、强化权力监督、建设服务型政府为基本特征的三个阶段。在不同发展阶段,马克思主义创始人及其继承者坚守共同的民主价值理念和民主发展道路,但在民主实现形式和实践着力点上却存在明显差异。马克思强调无产阶级普选权及人民监管行政和立法;列宁强调民主制和集中制相结合及人民监督政府;毛泽东强调人民当家作主和建设服务型政府。无产阶级革命导师探讨民主实现形式及实践着力点的变化,说明在不同历史时期和不同国家,社会主义民主建设所面临的具体形势、任务和要求不尽相同,反映了革命导师实事求是、勇于创新、与时俱进的思想品格,对当今中国特色社会主义民主政治建设具有深刻的启示意义。

我国校园暴力的成因及防范机制的构建

近年来校园暴力事件频发,严重危害了学生的身心健康并破坏社会的正常秩序,其原因既有法制不健全、教育缺位,也有网络带来的负面影响。政府、家庭、学校、社会四大主体应共同努力,从事前预防和事后处置两个方面建立校园暴力防范机制。事前预防机制包括健全相关法律法规,对教师、家长和学生进行相关培训,发展专门预防和治理校园暴力的社会第三方专业机构,引入校园警察制度强化校园及周边安全管理等。事后处置机制包括对欺凌者加以惩戒和教育,保护和疏导受害学生,通过校园安全治理委员会和反校园暴力网站及时处理欺凌事件等。

乡村振兴视域下的农村集体土地法律制度完善

乡村振兴战略是党在新时代、国家经济发展进入新常态阶段提出的关于乡村治理的重要战略。乡村振兴战略的有效实施需要系统的制度供给保障,土地制度是制度保障体系中的关键组成部分。我国现行的二元土地制度虽然在高速工业化和城市化过程中发挥了重要作用,但在当前的"城乡中国"发展阶段,土地制度立法已经滞后于农村经济社会发展,对乡村产业兴旺、农业现代化的实现造成一定程度的阻碍。从农村集体土地征收、农村建设用地、农村承包地制度几个主要方面对现有的土地制度相关法律进行修改和完善,为乡村振兴战略的顺利有效实施的提供关键制度保障。